Проекты

Краткое описание

Проект направлен на поддержку детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и создание условий для развития у них навыков, необходимых для самостоятельной жизни, через установление долгосрочных доверительных отношений со значимым взрослым - наставником.
Участниками проекта станут 128 подростков от 12 до 18 лет из числа воспитанников и выпускников учреждений для детей-сирот, а также 128 взрослых граждан, выразивших желание пройти подготовку и стать наставниками. Проект реализуется в 8 регионах РФ: Архангельской, Ленинградской, Ростовской, Самарской, Свердловской областях, Республике Карелия, Республике Коми и Удмуртской Республике.
Подготовка наставников состоит из нескольких этапов: обучения в Онлайн-школе наставников, индивидуальной психологической консультации, очного тренинга. Также при содействии детского учреждения проводится подготовка детей к участию в проекте.
Процесс сопровождения пары начинается на стадии знакомства наставника и подростка и продолжается на протяжении 1 года. После завершения периода адаптации (3-4 месяца) наставник и подопечный проходят опрос для оценки компетенций подростка, затем ставят цели и участвуют в социальных пробах, направленных на развитие у подростка социально-бытовых и коммуникативных навыков, подготовку к последующему трудоустройству и/или получению образования, повышение финансовой грамотности и социальной ответственности.
Социальные пробы имеют разную тематику - умение ориентироваться в городе, планирование расходов, обустройство собственного жилья, приготовление простых блюд, знакомство с социальными институтами города и др. Для успешного прохождения социальных проб и оценки эффективности взаимодействия наставнической пары специалистами фонда разработан инструмент – «Дорожная карта развития компетенций» - сайт, на котором размещены 15 основных заданий и более 40 факультативных (http://project3415902.tilda.ws/page26020174.html). Проходя уровень за уровнем и решая интересные задачи, подросток не только развивает свои навыки, но и формирует привязанность и укрепляет отношения с наставником. Результаты социальных проб фиксируются куратором проекта в дневнике пары.
Кроме того, для поддержки наставников и профилактики их эмоционального выгорания специалисты фонда проведут не менее 6 образовательных групповых тренингов и 2 ресурсных групп. Тренинги позволят наставникам глубже понять эмоциональные и социальные потребности подопечного, получить поддержку специалистов и других наставников, сохранить мотивацию для участия в проекте. Также будет проведено 2 онлайн-киноклуба для наставнических пар, где подростки будут учиться формулировать мысли и выражать собственное мнение.
Результатом проекта станет профессиональное сопровождение 64 действующих наставнических пар и формирование 64 новых пар. Для этого будут проведены отбор и подготовка не менее 64 кандидатов в наставники и подготовка не менее 64 подростков. Каждый подросток в паре с наставником пройдет не менее 2 социальных проб.

Цель

1. Развитие социально-бытовых навыков и компетенций у 128 детей от 12 до 18 лет из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих на территории 8 регионов России, через выполнение социальных проб и установление долгосрочных доверительных отношений со значимым взрослым - наставником.

Задачи

1. Подготовить кандидатов в наставники и детей-сирот к участию в проекте.
2. Сформировать новые наставнические пары и обеспечить сопровождение кураторами как новых, так и уже действующих наставнических пар.
3. Обеспечить прохождение подростками социальных проб и оценить прогресс в развитии их социально-бытовых навыков.

Обоснование социальной значимости

По данным статистики, в 2022 г. в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживало 37476 несовершеннолетних (РИК-103 за 2022 г.)., из них более 80% - подростки от 10 до 18 лет. Высокий процент подростков в детских домах обусловлен смещением приоритета на усыновление в пользу детей младшего возраста. Низкий шанс на усыновление и отсутствие готовности подростка к самостоятельной жизни порождают у выпускников проблемы, связанные с организацией быта, социализацией, получением образования и трудоустройством. Наличие рядом наставника во многом решает эти проблемы, позволяя молодому человеку опираться на положительный опыт значимого взрослого.
Депутатом Госдумы Артемом Метелевым разработан и направлен в правительство законопроект, который поможет обеспечить участие наставников, благотворительных, добровольческих организаций в профилактической работе с несовершеннолетними, находящимися в трудной жизненной ситуации. Депутат отмечает, что механизм привлечения волонтерских организаций и наставников к работе с детьми можно будет использовать и для социальной адаптации детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, и всех молодых людей, кто находится в трудной жизненной ситуации (https://tass.ru/obschestvo/18552221).
В 2022 году 7 благотворительных фондов объединились в содружество наставнических программ “Значим” (https://tyznachim.ru), миссия которого популяризировать наставничество и задать новый тренд в обществе: наставничество как социальная норма. Фонды объединились, чтобы вовлечь как можно больше значимых взрослых в поддержку детей из детских домов. Фонд “Арифметика добра” участвовал в создании содружества и является его членом со дня основания.
По данным мониторинга эффективности программы «Наставники» БФ «Арифметика добра» за 2022-2023 год, в котором приняли участие 64 наставника из 10 регионов и 64 подростка из 13 регионов России, до вступления в проект 78% подростков нуждались в эмоциональной поддержке, 70% испытывали сложности с постановкой целей, 54% нуждались в помощи при коммуникации с другими людьми, 46,9% не могли определиться с будущей профессией. При этом 87,5% подростков отметили, что наставник изменил их жизнь к лучшему.
Эти цифры подтверждают, что наставник создает условия для влияния на зоны, развивающие в подростке самостоятельность, и свидетельствуют о том, что проект имеет высокую социальную значимость, так как снижает социальную изоляцию подростков, находящихся в уязвимом положении, и благоприятно сказывается на обществе в целом, уменьшая социальное неравенство и укрепляя социальную структуру.
Проект наставничества реализуется БФ "Арифметика добра" с 2016 года. За это время он показал значимые результаты, сформировано более 380 наставнических пар.
На данный момент проект тиражирован в 14 регионах, в которых успешно реализуется при поддержке Фонда, где также показывает значимые результаты.

География проекта

Архангельская область Ленинградская область Ростовская область Самарская область Свердловская область Республика Карелия Республика Коми Удмуртская Республика

Целевые группы

1. Подростки в возрасте от 12 до 18 лет, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, являющиеся воспитанниками и выпускников детских домов, социально-реабилитационных центров для несовершеннолетних, центров помощи детям, оставшимся без попечения родителей, и других учреждениях для детей-сирот, расположенных на территории Архангельской, Ленинградской, Ростовской, Самарской, Свердловской областях, а также Республиках Карелия, Коми и Удмуртия