Проекты

Краткое описание

У нашего коллектива есть опыт проведения заявленной программы в течение последних 2-х лет. Мы проводим по 2 скульптурных мастер-класса в неделю на протяжении всего учебного года (с перерывом на летние каникулы: июль-август) на базе ДК Гайдаровец. Занятия проходят 2-мя группами по 14 детей с ОВЗ (в основном это синдром Дауна, аутизм и ДЦП), всего 28 человек. Занятие проводит хорошо зарекомендовавшие себя педагоги-скульпторы, выпускники Московского академического художественного института им. В.И. Сурикова, лауреаты золотых медалей Академии художеств России. Преподаватели имеют опыт работы с особенными детьми и ведет эти занятия уже два года, дети любят своих преподавателей и очень ждут продолжения курса. Также на занятиях обязательно присутствует психолог-корректор, который также давно работает с детьми-участниками на базе школы инклюзивного творчества "Танцующий дом". Мы обязательно проводим выездной мастер-класс на мероприятии ко Всемирному дню человека с синдромом Дауна для всех желающих. По окончанию учебного года, в декабре мы проводим итоговую выставку работ учеников. Ожидаемые результаты: Арт-терапия признана самым действенным способом социализации таких детей. Занятия творчеством дает возможность почувствовать внутреннее эмоциональное, психологическое состояние. Занятие скульптурой и обучение рисованию содействуют понижению чувственного напряжения и созданию ощущению наибольшего комфорта у ребенка. Это в собственную очередь приводит к увеличению толерантности ребенка к психотерапевтическим отношениям. Поэтому понижается тревожность, и ребенок больше не закрывается, становится более раскованным для контакта с людьми.
В процессе арт-терапии происходит:
· снятие оценочности – погружение ребенка в творческую атмосферу при поддержке скульптуры, рисования.
· взаимодействие с природой и неизведанными предметами (не являющимися частью мира ребенка), которое случается в более благотворной атмосфере;
· снятие барьерной установки, боязней (к примеру, снятие барьера "я не умею лепить, рисовать", способно подвигнуть ребенка на получение новых способностей, которые, не считая остального, содействуют развитию мелкой моторики, и как следствие, развитию речевого центра и активизации иных мозговых процессов). Мы получаем много благодарностей от родителей детей, свидетельствующих о положительной динамике в результате наших мастер-классов.

Цель

1. Улучшение психо-эмоционального состояния 28 детей с ОВЗ, путем проведения серии скульптурных мастер-классов для полноценного развития творческих способностей и художнических навыков личности с особенностями ментального развития.

Задачи

1. Организовать практические занятия для детей с ОВЗ по работе со скульптурой.
2. Провести открытый мастер-класс по скульптуре для всех желающих на мероприятии посвященном дню человека с синдромом Дауна
3. Провести мастер-класс по скульптуре для сотрудников Сбербанка
4. Провести выставку выпускных работ детей в залах УКЦ ЦАО.
5. Организовать информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

Проблема социализации детей с ОВЗ, оказания им комплексной психолого-педагогической помощи в последние годы стала предметом пристального внимания ученых и практиков. Интерес к ней связан во многом с наличием стойких негативных стереотипов в отношении возможностей развития таких воспитанников и отсутствием научно обоснованных данных о возможностях их обучения и воспитания.
Семьи, в которых растут дети с ОВЗ, страдают от недостатка психолого-педагогической и социальной поддержки, а более всего — от негативного отношения общества к ним.
Синдром Дауна, аутизм и ДЦП — одни из самых распространенных генетических нарушений. Ребенок с подобной патологией может появиться в любой семье, у родителей любых возраста, национальности, религии, социального слоя.
Опыт свидетельствует о том, что дети с ОВЗ подвержены тем же благоприятным и неблагоприятным факторам среды, что и обычные воспитанники. В их числе: состояние здоровья, социальный уровень и положение в семье, пол, качество ухода со стороны родителей и обучения.
Перспективы развития ребенка c ОВЗ могут быть совершенно различными. До недавнего времени считалось, что они имеют тяжелую степень умственной отсталости и, вырастая, становятся зависимыми людьми с серьезными ограничениями. Существовала точка зрения, что только в редких, исключительных, случаях такие дети смогут немного научиться читать, выполнять простую работу и достичь некоторой доли независимости от помощи других. Однако с каждым годом появляется все больше и больше сообщений о молодых людях, которые живут самостоятельно, работают, учатся водить машину, выступают на сцене и успешно трудятся в самых различных сферах. Однако чтобы это произошло, необходимы гигантские усилия как со стороны семьи, так и со стороны учреждений, занимающихся обучением и воспитанием детей с ОВЗ. Арт-терапия признана самым действенным способом социализации таких детей.
В настоящее время в Москве никто кроме нас не проводит занятий скульптурой для детей с ОВЗ, мы работаем в сотрудничестве со Школой инклюзивного творчества «Танцующий дом». Эта Школа работает в Москве почти 20 лет, ее воспитанники – дети от 3 лет и взрослые с ментальными особенностями развития.

География проекта

Москва

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 7 до 18 лет, проживающие в семьях.