Проекты

Краткое описание

4 ребенка с расстройством аутистического спектра, являющиеся частью организации, в 2019/2020 учебном году зачислены в состав 2-х классов ЗПР общей численностью по 12 человек в каждом, общеобразовательной школы № 21 города Омска, реализующей проект "Ресурсный класс" . Третий год ребята осавивают школьную программу. Чтобы их обучение оставалось максимально успешным среди сверстников, необходима тщательно продуманная и спланированная работа каждого из 4-х тьюторов, прикрепленных к особым ученикам, куратора ресурсного класса и супервизора. В данном проекте реализуется базовая модель ресурсного класса – это специально сформированный класс для детей с особенностями развития в общеобразовательной школе, в рамках которого организуется индивидуальная и групповая коррекционно-образовательная работа и реализуется организация сопровождения в регулярном учебном процессе. Для Омска проект «Хочу в школу!» (ресурсный класс) является инновационным. Чтобы через 2,5 года ребята смогли уверенно закончить обучение в ресурсном классе сегодня нужно: -дополнительно повышать квалификацию тьюторов 4- х ребят и их родителей ; - оплатить работу куратора и супервизора проекта, которые имеют специальную подготовку и могут помогать и педагогам класса, и педагогам школы в целом, так как ресурсный класс не автономен - он часть большого проекта под названием "школа", и ребятам маскимально включаться в учебный процесс. Целевой аудиторией проекта являются ученики 2-х классов третьего года обучения, имеющие ограниченные возможности здоровья, в том числе расстройство аутистического спектра, их родители, косвенно - условно здоровые дети - ученики других классов школы, их родители, педагоги, задействованные в учебном процессе, а также заинтересованные проблемой обучения и социализации детей с ОВЗ, другие участники образовательно-воспитательного процесса. В обязанности куратора входит - утверждением и корректировка учебных планов, проведение мониторинга и оценки работы ресурсного класса, внутреннее обучение педагогического коллектива, проведение консультаций по работе с нежелательным поведением, проведение консультаций для родителей, урегулирование конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса. В обязанности супервизора (специалиста самой высокой квалификации в ABA-терапии) входит утверждение программ, составленных на основе тестирования учеников, контроль за реализацией программ и продвижения детей, утверждение плана перехода каждого ученика в регулярный класс, контроль за поведенческой программой, тренинги и супервизии для куратора. Куратор проекта входит в команду как и координатор - один из числа родителей, имеющих профильное медицинское образование , координирующий работу команды в целом и направления движения проекта.

Цель

1. Создание условий для инклюзивного обучения и развития детей с ограниченными возможностями здоровья в начальной общеобразовательной школе города Омска с использованием модели ресурсного класса.

Задачи

1. Повышение компетентности родителей и педагогов учебно-воспитательного процесса модели "Ресурсный класс"
2. Совершенствование и расширение обучающих моделей системы образования детей с расстройством аутистического спектра
3. Содействие информированности общественности о возможностях внедрения инклюзивных практик в действующие образовательные системы

Обоснование социальной значимости

Количество детей с особыми образовательными потребностями по данным Министерства образования Омской области составляет более 7 тыс.человек. Образование детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов предусматривает создание для них специальной коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными детьми возможности для получения образования в пределах специальных образовательных стандартов, лечение и оздоровление, воспитание и обучение, коррекцию нарушений развития, социальную адаптацию. Для части детей, а именно имеющий расстройство аутистического спектра, коих в Омске зарегистрировано порядка 93 человек, образование до настоящего времени осуществляется в 90% в виде обучения на дому из-за сложностей в поведении. Открытый и существующий по сей день ресурсный класс в общеобразовательной школе и создается прецедент для реализации такой модели в других образовательных учреждениях города, а в дальнейшем и области, а у детей с ОВЗ появляется шанс на обучение в нормотипичной среде сверстников с формированием правильных норм поведения в обществе.

География проекта

город Омск

Целевые группы

1. дети в возрасте 7-10 лет с особенностями ментального развития, проживающие в семьях