Проекты

Краткое описание

СПбБОО «Адаин Ло» ведёт деятельность по оказанию помощи семьям с 1998г: в организацию обратились не менее 5 000 семей (не менее 3000 детей) за различными видами поддержки, в результате чего сформировался отдел по работе с семьями - Семейная служба. Сегодня работа Семейной службы насчитывает 3 крупных направления: комплексная поддержка малоимущих семей, поддержка семей, в которых проживают дети с особыми потребностями (далее - ОП), интеграция детей и подростков с ОП в выездные лагеря.
Программа «Вместе» направлена на улучшение качества жизни детей с ОП и их семей, включает комплексную работу со всеми членами семьи. Специфика работы программы заключается в том, что 95% участников - дети с особенностями развития (РАС, синдром Дауна, СДВГ, задержки психического и речевого развития невыясненной этиологии и т.п). Эти патологические состояния невозможно излечить, но их разрушительные проявления и последствия можно скорректировать систематической комплексной помощью - медицинской,психолого-педагогической,социальной.Такие семьи нуждаются в помощи на протяжении многих лет, она даёт возможность ребёнку с ОП жить максимально нормальной и полной жизнью. На сегодняшний день участниками программы являются 120 семей (140 детей от 5 до 18 лет).
В рамках программы консилиум специалистов (педагоги,дефектологи,логопеды, психологи, соц. работники) проектирует индивидуальный план, направленный на развитие и социализацию ребенка, учитывая запросы родителей и их возможность участия в коррекционно-развивающей работе. Специалисты сопровождают семью на каждом этапе и помогают решать возникающие сложности всем участникам процесса — родителям, педагогам, организаторам программ интеграции.
План включает в себя участие в программах СПбБОО "Адаин Ло" и дружественных организаций, информирование и консультирование родителей в вопросах выбора образовательного маршрута,помощь в адаптации к обучению в образовательных учреждениях,занятия со специалистами. При разработке планов интеграции или сопровождения особое внимание уделяется индивидуальным занятиям со специалистами. Регулярные индивидуальные занятия позволяют отслеживать влияние на ребёнка различных факторов, чутко на них реагировать и корректировать план развития.
Благодаря успешной реализации индивидуальных планов дети с ОП становятся полноправными участниками детского сообщества: в 2021г 60 детей с ОП посетили не специализированные детские центры, 35 детей - выездные лагеря, проведено не менее 800 занятий со специалистами, составлены индивидуальные планы интеграции или сопровождения для 80 детей с ОП (не менее 70 семей).
Продолжение программы позволит семьям с детьми с ОП обрести чувство уверенности в завтрашнем дне, стабильную положительную динамику развития детей с ОП, быть полноценными членами сообщества.Укрепится доверие родителей к помощи специалистов, они привыкнут своевременно обращаться за квалифицированной помощью для детей с ОП, приобретут базовые навыки в области коррекции и развития собственных детей

Цель

1. Организация систематической комплексной помощи специалистов для развития, адаптации к обучению и социализации детей с ОП, нуждающихся в долгосрочной поддержке, и их семей

Задачи

1. Адаптация детей с ОП к образовательному процессу
2. Социализация и интеграция детей с ОП, профилактика изоляции
3. Социальная реабилитация и улучшение качества жизни семьи

Обоснование социальной значимости

По данным Федерального реестра инвалидов РФ на 1 сентября 2021 года в Санкт-Петербурге зарегистрировано не менее 19 тысяч детей-инвалидов в возрасте от 5 до 18 лет, включая детей с ментальными нарушениями. Эти данные учитывают только детей с особыми потребностями (далее ОП), имеющих инвалидность, и не учитывают детей, имеющих отклонения в психическом развитии.
Одна из основных проблем, с которой сталкиваются дети с ОП – сложности в адаптации к системе образования и интеграции в общество. В Петербурге существует не менее 90 коррекционных образовательных учреждений: дети в них обучаются по специальным программам, но, по сути, являются почти полностью изолированными от сообщества нормотипичных сверстников. Вторая сторона медали - неготовность детей с ОП посещать обычные детские сады и школы и неготовность этих гос. учреждений принять детей с ОП. По законодательству РФ, школа или детский сад не могут отказать ребёнку с ОП в приёме и обязана предоставить индивидуальный план обучения. Вместе с тем, преподаватели гос. школ чаще всего не обладают компетенциями и/или временем для грамотного включения ребёнка с ОП и семьи в образовательный процесс. Родители, отдавая детей с ОП в обычные образовательные учреждения и понимая всю сложность процесса, чувствуют себя крайне неуверенно, испытывают стресс и психологическое давление стереотипов и мифов о ментальных нарушениях, ощущают полное отсутствие профессиональной поддержки, переживают за благополучие своих детей, что в результате сказывается на социально-экономическом статусе семьи.
По данным ЮНИСЕФ, дети с ОП и их семьи «особенно уязвимы к стигматизации и дискриминации и часто изолируются от остального общества… Господствует тенденция «исправлять» детей с ограниченными возможностями вместо того, чтобы менять отношение к ним». (источник: https://www.unicef.org/eca/ru/что-мы-делаем/дети-с-ограниченными-возможностями-здоровья). Из-за дискриминации и постоянного стресса родители детей с ОП предпочитают избегать контактов с обществом, стараются лишний раз не показывать своих детей, не водить их на детские мероприятия, не посещать досуговые или детские центры и лишают детей необходимого для их сбалансированного развития социума сверстников.
Большинство проблем, с которыми сталкиваются дети с ОП и их семьи, можно решить только за счет долгосрочных и комплексных программ.
Для успешности программы должны быть учтены три группы задач: индивидуальная коррекция и развитие ребёнка с ОП с учётом его потребностей, постепенная интеграция и социализация ребёнка, профессиональная психологическая и консультационная поддержка родителей для реабилитации семьи в социуме.
Цель нашей программы - помочь детям с ОП в адаптации к обучению, позволить им пользоваться правом на образование и разнообразную жизнь в сообществе сверстников, обеспечить родителям долгосрочную поддержку в воспитании детей с ОП, укрепить их доверие к специальной помощи и информировать о существующих возможностях для безопасной интеграции ребёнка в общество

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)
2. Родители и опекуны