Проекты

Краткое описание

В рамках проекта организованы и проведены онлайн и очные занятия по ментальной арифметике в сочетании с элементами жонглирования с детьми (от 8 до 15 лет), имеющими ментальные нарушения. На протяжении 6 месяцев 15 детей занимаются ментальной арифметикой в небольших группах (до 4х человек) в режиме онлайн по специальной, адаптированной нашими специалистами методике. Перед каждым занятием проходит занятие по жонглированию. Жонглирование влияет на структуру мозга, улучшает взаимодействие его обоих полушарий, способствует развитию мышления, таким образом повышая эффективность занятий. Такой подход уже апробирован в нашей организации и показал хорошие результаты, дети стали лучше воспринимать и усваивать материал, возрос интерес к самим занятиям. В рамках проекта организовано праздничное мероприятие "День математики" и информационная работа (не менее 15 публикаций в соц сетях, статья об итогах проекта в специализированные издания) с целью популяризации раннего формирования математических представлений у детей с ментальными нарушениями, как один из способов повышения качества их жизни и развития социально-бытовых навыков.

Цель

1. Повышение качества жизни и развитие социально-бытовых навыков детей (8-14 лет) с ментальными нарушениями посредством формирования математических представлений.

Задачи

1. Популяризация развития математических представлений у детей с ментальными нарушениями
2. Организация занятий по формированию математических представлений у детей с ментальными нарушениями

Обоснование социальной значимости

Математические представления – это элементарные знания о пространстве, форме, величине, времени, количестве, их свойствах и отношениях, которые необходимы для развития у детей с ментальными нарушениями житейских и научных понятий. Для умственного развития обучающихся существенное значение имеет приобретение ими математических представлений, которые активно влияют на формирование умственных действий, столь необходимых для познания окружающего мира. Б. П. Пузанов (профессор, автор учебников и книг по олигофренопедагогике) отмечает, что одно из направлений подготовки обучающихся с нарушениями интеллектуального развития к самостоятельной жизни — обучение детей математике. Недостатки развития моторики у обучающихся с умственной отсталостью обнаруживаются на разных уровнях нервной и нервно-психической организации. Органическая связь между психикой и моторикой отмечена давно. Еще В.А. Сухомлинский писал, что «истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее…». Вся деятельность на занятиях ментальной арифметикой построена таким образом, чтобы стимулировать у детей интерес к занятиям и знаниям. А еженедельные занятия с элементами жонглирования в разы улучшают процессы умственной деятельности. В нашем центре уже более года практикуются занятия ментальной арифметикой для детей с ментальными нарушениями, в том числе и в онлайн формате. Несколько месяцев назад мы начали практиковать элементы жонглирования и удостоверились на практике, что такой подход гораздо эффективнее. Популяризация развития математических представлений - важное направление нашей работы, часто родители недооценивают его, считая, что это не самое главное в жизни особенного ребенка и это можно оставить на потом или заняться этим при возможности. Сегодня мы проводим занятия с одной группой детей на регулярной основе, получение дополнительного финансирования позволит увеличить охват детей, доказать эффективность методики и поделиться своими наработками с другими специалистами.

География проекта

Москва, Московская область

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)