Проекты

Краткое описание

Положительного эмоционального контакта между родителями и детьми с РАС наилучшим образом можно достичь в совместной театральной деятельности – дети, родители, актёры театра.
По итогам встреч с детьми с РАС театральная кукла (именно театральная, у которой открываются рот, глаза) мгновенно притягивает к себе внимание детей. Она является посредником между детьми и взрослыми, налаживая эмоциональный контакт между ними.
Итогом совместной деятельности становится постановка адаптированного кукольного спектакля за ширмой «Приключения Буратино» и видеофильм о работе над изготовлением кукол, репетиционном процессе и, конечно,
сам спектакль. В постановочных сценах участвуют куклы театра и куклы, изготовленные руками родителей с участием детей. Важнейшей задачей проекта является обучение родителей созданию игровых ситуаций и обучение их с помощью куклы побуждать ребёнка к совместной деятельности. Для этого на территории Дома искусств (ул.Шишкова,10) будет проведено три мастер-класса:
1. Изготовление перчаточной куклы для
2. Изготовление тростевой куклы (простейшей)
3. Актёрская речь (персонализация героев и пр.)
В течение полугода в рамках проекта проводится 52 игровых программы художественно-творческого характера - два раза в неделю для разных возрастных подгрупп – с 5 до 8 лет и с 9 до 16 лет, с участием родителей, так как наша целевая группа – родители и дети с РАС (всего 40 человек) по адресу пер.Пушкина, 8.
На этих программах в сюжетных и ролевых играх создаются позитивные модели коммуникативного поведения в разных житейских ситуациях и взаимоотношениях как на основе сценарного (вольного) материала сценической постановки («Приключения Буратино»), так и с участием других кукол театра. Постановка спектакля имеет творческий характер с учётом фантазии и пожеланий участников репетиционного процесса.
Один раз в неделю отснятый видеоматериал в виде роликов выкладывается на сайт театра, на его страницу Вконтакте, на сайт центров «Умничка» и «Альтернатива», в «Ютуб» для поисков партнёров и распространению опыта.
Указанные мероприятия в рамках поставленных задач позволяют сформировать хороший эмоциональный контакт между родителями и детьми с РАС. Умение самостоятельно общаться со своими детьми через куклу-посредника облегчит родителям решение многих коррекционных задач и укрепит семейные взаимоотношения.

Цель

1. Формирование эмоционального контакта в сфере детско-родительских отношений с помощью совместной театральной деятельности

Задачи

1. 1. Сформировать навыки совместной деятельности с помощью театральной постановки, где участвуют дети, родители, актёры театра
3. 2. Сформировать у ребёнка модели коммуникативного поведения с помощью сюжетных и ролевых игр при активном участии родителей
5. 3. Научить родителей создавать игровые ситуации и с помощью куклы побуждать ребёнка к совместной внутрисемейной деятельности

Обоснование социальной значимости

АУТИЗМ (ранний детский аутизм, РДА) - тяжелая аномалия психического развития ребенка, характеризующееся главным образом нарушением контакта с окружающими, эмоциональной холодностью, перверсией интересов, стереотипностью деятельности. Один из определяющих и диагностически важный признак заболевания – появление симптомов в возрасте до 2,5 лет. Каждый 50-ый ребенок в мире имеет расстройства аутистического спектра..
Контакты
e-mail: aura.tomsk@mail.ru
Причины, которые побудили реализовать данный проект, направленный на формирование эмоционального контакта в сфере детско-родительских отношений с помощью совместной театральной деятельности:
1. Нежелание детей с РАС участвовать в совместной деятельности;
2. Отсутствие у ребёнка с РАС позитивных моделей коммуникативного поведения;
3. Отсутствие игры как укрепляющего фактора в семейных взаимоотношениях;

РИА Новости, Москва, 02.04.2020
Число людей с аутизмом в России выросло более чем вдвое за последние несколько лет, сообщили РИА Новости в пресс-службе министерства здравоохранения страны.
По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) в мире насчитывается около 67 млн. людей с аутизмом.

— В Томской области 399 детей с расстройством аутистического спектра. Это официальная статистика, — отмечает председатель Ассоциации родителей детей с аутизмом «Аура» Ирина Гришаева. — На самом деле их больше трех тысяч, врачи ставят разные диагнозы, но только не аутизм.
Read more: https://tv2.today/Istorii/Kogda-moy-rebenok--autist#ixzz6fjmYO9Tp

Занятия в такой группе, прежде всего, дают возможность родителям самим овладеть способами обучения ребенка новым навыкам. Это необходимо, во-первых, для того чтобы приобретенный навык использовался ребенком в повседневной жизни, иначе говоря, для того чтобы произошла генерализация навыка.
Задача специалистов – сформировать у ребенка с РАС жизненно необходимые навыки, обеспечить условия для их реализации не только при взаимодействии со специалистом, но и дома, в школе и других общественных местах.
Это существенно снизит уровень стресса у родителей и создаст необходимый ресурс для дальнейшей коррекционно-развивающей работы. Конечным результатом работы с родителями является самостоятельное адаптированное функционирование всей семьи с возможностью дальнейшего роста и развития всех её членов. (ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА Методические рекомендации, Москва, 2017, Министерство науки и образования РФ)

География проекта

г.Томск, пер.Пушкина,8 Центр сопровождения семьи «Школа развития «Умничка» Томская региональная общественная организация психолого-педагогической реабилитации детей и взрослых с ОВЗ «Альтернатива» Центр сопровождения семьи «Школа развития «Умничка» и Томская региональная общественная организация психолого-педагогической реабилитации детей и взрослых с ОВЗ «Альтернатива» (г.Томск, пер.Пушкина,8) является первым и наиболее известным в Томской области центром, где оказывают помощь с ранним детским аутизмом и аутистическим спектром. На данный момент здесь проходят курсы развития 120 детей. В результате грамотной, результативной и заинтересованной работы педагогов и психологов этот центр известен далеко за пределами Томска.

Целевые группы

1. Дети и подростки в возрасте от 5 до 18 лет, с опытом сиротства, проживающие как приемных/замещающих семьях, так и в социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)
2. Родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ)