Проекты

Краткое описание

В ходе проекта будет создано два курса: для подростков и их родителей. Курс для подростков ориентирован на формирование безопасного поведения в современном обществе, научению моделям эффективного взаимодействия с окружающими и выхода из конфликтных ситуаций, защита в конфликте, на повышение стрессоустойчивости. Курс для родителей направлен на повышение родительской компетентности в вопросах выстраивания доверительных отношений с подростками, по формированию у детей уверенности в себе, навыков безопасного поведения и самостоятельности.
В рамках проекта планируется реализовать:
-проведение тренингов /практикумов для подростков по словесной самозащите, работе с конфликтом, повышению уверенности в себе, на развитие коммуникативных навыков, умение просить о помощи, отрабатывание алгоритмов поведения в ситуациях повышенной сложности, на формирование целенаправленного внимания, изучение техник, снижающих эмоциональное напряжение, "молчаливая защита", занятия на распознавание уровня опасности и соотнесение своих действий с уровнем опасности;
- ознакомление родительской и педагогической общественности с мотивирующей информацией о выстраивании доверительных отношений и на повышение уровня правовой грамотности в сферах сексуальной и информационной безопасности через официальные сайты организаций;
-разработку и изготовление буклетов и информационных листов для детей и родителей по заданной тематике (не менее 11 тем);
-разработку и издание в бумажном и электронном виде информационного пособия для родителей "Как жить и не тужить с подростком дома и в школе»;
-проведение 4 – х фронтальных событий (интерактивные лекции/вебинары/семинары) для родителей и значимых взрослых (педагоги, воспитатели, специалисты, тьюторы);
-проведение 2-х тренингов для родителей, специалистов, ассистентов и педагогов «Пойми меня: вербальные и невербальные сигналы».
Контроль знаний будет производится через лист обратной связи на каждом занятии, через повтор ранее усвоенного, закрепление на практике в ситуационно-ролевых играх.

Цель

1. Создание доступной системы информационно – методической поддержки различных видов безопасности в подростковой и взрослой среде, повышение уровня функционирования подростков с интеллектуальными нарушениями в социуме через расширение моделей безопасного поведения и выстраивание доверительных отношений в системе «взрослый – ребенок»

Задачи

1. • Повышение уровня информированности подростков в сфере безопасного поведения и эффективной коммуникации.
2. • Формирование у подростков с интеллектуальными нарушениями умений и навыков безопасного межличностного взаимодействия в кругу сверстников и взрослых, предупредительного поведения, навыков принятия решений в ситуациях повышенной сложности в окружающей среде и в интернет-пространстве
3. • Обучение подростков технологиям на повышение стрессоустойчивости, ведения конструктивного конфликта, «словесной самозащиты», «молчаливой защиты», элементарным способам самозащиты и самообороны
4. • Повышение уровня родительских и педагогических компетенций, информированности родителей и педагогов и мотивацию взрослых на выстраивание доверительных отношений с детьми
5. • Повышение уровня социально-правовой грамотности участников проекта в вопросах сексуальной, имущественной и информационной безопасности
6. • Информирование родительской и педагогической общественности о реализации проекта через СМИ и интернет – ресурсы

Обоснование социальной значимости

Формирование безопасного поведения является социально-психологическим условием приобщения детей к реальной жизни, воспитанию личности, готовой действовать в непредсказуемых (в том числе опасных или повышенного риска) ситуациях, стремление к постоянному овладению новыми моделями поведения и реализации новых возможностей. Просвещение родителей и педагогов способствует профилактике нарушений детско-родительских отношений в период взросления детей и является профилактикой попадания детей в безвыходную ситуацию. Это подтверждается профессионалами и экспертами:
Психологи и социологи считают, что «Общая удовлетворенность жизнью, в первую очередь отношениями в семье (по сравнению с удовлетворенностью от общения с одноклассниками или академических достижений, снижает вероятность возникновения безвыходных ситуаций» [Chang et al., 2019]. «Фактором, снижающим риск возникновения суицидального поведения у жертв кибербуллинга, является переживание принадлежности к школе» [Kim et al., 2019]. Согласно данным метаанализа, в который вошло 80 исследований, около 15% подростков бывали жертвами кибербуллинга (относительно 36% подростков, которые сталкивались в роли жертвы с буллингом лицом к лицу) [Modecki et al., 2014].
Из статистики по г. Мурманску: за 9 месяцев 2018 года в Мурманской области в отношении несовершеннолетних совершено 61 преступление (в 2017 году – 66), из них более половины – 32 преступления – на сексуальной почве. Жертвами преступлений стали 43 ребенка, из них в возрасте от 11 до 14 лет – 16 детей, от 15 до 17 лет – 15 человек. В четырех случаях дети погибли, в 2017 году их было значительно больше – 14. В СМИ от сентября 2020 говорится об увеличении количества правонарушений, совершенных несовершеннолетними и в отношении совершеннолетних. Приоритетными направлениями работы Министерства по внутренней политике и массовым коммуникациям Мурманской области являются внедрение превентивных обучающих программ для детей и подростков.
Тема сексуальной, имущественной и информационной безопасности для подростков с ментальными нарушениями в Кольском районе не реализуется. Проект позволит частично закрыть потребность общества в научении детей безопасному поведению и распознаванию опасности, а также повышению психологической культуры детей и подростков для безопасного преодоления ситуаций повышенной сложности. Тема профилактики и противодействия насилию, правонарушениям в детских коллективах сейчас очень актуальна и касается каждого взрослого.

География проекта

с. Минькино, Кольский район, Мурманская область

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)
2. Родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ)
3. Значимые взрослые (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ)