Проекты

Краткое описание

Наш проект “Школа ждет всех! Подготовка будущих первоклассников с аутизмом к школьному обучению” - продолжение помощи детям с расстройством аутистического спектра (РАС) в реализации их прав на получение школьного образования в среде сверстников, а также совершенствование программы подготовки, которую мы реализуем уже третий год при поддержке фонда “Вклад в будущее”. Разработка программы обучения детей с РАС навыкам, которые им помогут в школьной жизни - ключевая задача проекта, так программу мы можем безвозмездно передавать дошкольным учреждениям и масштабировать наш проект. В проект по прежнему войдут дети разных уровней развития, но получавшие ранее поведенческую помощь. Наша работа будет также направлена на обучение работе детей в группе и восполнение вербальных, академических дефицитов и поведенческих проблем - индивидуально и совместно с родителями. В этом проекте дошкольники со сложным поведением, обусловленным аутизмом, получат классическую подготовку к школе с учетом особенностей каждого ребенка, участвующего в проекте. В ходе занятий с будушими первоклассниками мы отработаем модель обучения в общеобразовательной школе: проведем фронтальную работу, прокачаем академические навыки, сформируем школьное поведение. В рамках нашего проекта будет оказана качественная поддержка 20 детям с РАС . В первый месяц проекта куратор с помощью тьюторов оценит уровень вербального и академического развития каждого ребенка, определит проблемы в поведении, а затем разработает программы развития академичекских навыков. В дальнейшем работа с ребенком будет выстраиваться по этой программе совместно с семьей. Родителей мы также ознакомим с методиками по формированию графомоторных навыков, чтению и математике. Участники проекта будут еженедельно посещать занятия, построенные как уроки в школе. Каждый ребенок получит не менее 80 занятий по развитию социальных и коммуникативных навыков, обучению академическим знаниям и умению работать в классе: выполнять инструкцию учителя, реагировать на подсказки тьютора, обучаться через наблюдение за одноклассниками. Кроме того, детей будут обучать взаимодействовать друг с другом. Родители также получат помощь по коррекции и профилактике нежелательного поведения, научатся создавать обучающую среду и планировать дополнительное образование для детей.
Общее количество верифицированной тьюторской и кураторской поддержки для каждого участника проекта превысит 80 часов. Работу с каждым ребенком будет вести тьютор по индивидуальной программе, разработанной куратором и под супервизией сертифицированного поведенческого аналитика.
На базе проекта будет продолжать действовать Родительский клуб, где семьи с детьми с РАС получают поддержку и станут обмениваться опытом с другими родителями и специалистами, общаться с семьями которые ранее были в нашем проекте. Мы уверены, что дети с РАС, получившие возможность участвовать в проекте, с высокой вероятностью смогут адаптироваться к школьной жизни, получить необходимые навыки для обуч

Цель

Задачи

1. Разработать программу подготовки детей с РАС к школьному обучению на основе методов с подтвержденной научными данными эффективностью.
2. Обеспечить информационную поддержку всех мероприятий проекта с целью его дальнейшего развития и масштабирования в Воронежской области.
3. Реализовать механизмы сотрудничества с семьями детей, имеющих РАС.
4. Поддерживать сотрудничество с педагогами дошкольных образовательных учреждений с целью повышения качества образования и поддержки детей с особыми образовательными потребностями.

Обоснование социальной значимости

Высокая социальная значимость проекта обусловлена тем, что в интересах детей с аутизмом и семей, в которых они воспитываются, проект решает задачи, с которыми сегодня не справляются другие организации и учреждения.
В России, по данным Министерства здравоохранения, аутизм есть у 1% детской популяции, а значит, более 300 тыс. детей имеют расстройства аутистического спектра. Этим детям нужны своевременная помощь на разных этапах взросдения, поддержка компетентных и квалифицированных специалистов.
На сегодняшний день в Воронежской области проживают около 4465 детей с РАС (прогнозное число), из них только 1149 ребенка стоят на диспансерном учете, что составляет всего 25% от прогнозного числа. Сейчас в рамках программы «Аутизм. Маршруты помощи» в 26 школах области работают ресурсные классы, а в 16 детских садах действуют ресурсные группы. Их посещают 516 детей.
Все эти дети нуждаются в переходном этапе обучения мкжду детским садом и школой, также как и обычные дети. Но в работе с такими детьми необходим фокус на индивидуальных потребностях каждого ребенка, что позволит раскрыть потенциал. Кроме того, такие проекты способствуют более широкому общественному пониманию и признанию прав детей с расстройствами аутизма, что способствует созданию более дружелюбной и поддерживающей среды для всех детей
О социальной проблеме и значимости нашего проекта в региональном СМИ:
https://gorcom36.ru/content/kak-obshchestvennye-organizatsii-reshayut-problemu-sotsialnoy-izolyatsii-detey-s-autizmom-v-voronezh/
Государственные дошкольные образовательные учреждения не имеют достаточных материальных и профессиональных ресурсов, чтобы обеспечить детям с РАС сервис на всех этапах жизни, основанный на научно-доказанных методиках.

География проекта

Воронежская область

Целевые группы

1. Дети с расстройством аутистического спектра от 6 до 8 лет
2. Семьи, воспитывающие детей с расстройством аутистического спектра
3. Пелагоги дошкольных образовательных учреждений