Проекты

Краткое описание

В проекте "Наши прекРАСные дети" будет апробирована и описана универсальная модель коммуникативной группы для детей и подростков с РАС и ментальными нарушениями. Формат реализации модели - арт-студия, в которой социальная абилитация детей из целевой группы будет проходить путем включения их в культурную жизнь города (посещение музеев, театров, достопримечательностей), участия в создании спектаклей и мультфильмов в различных смешанных техниках по произведениям русской детской литературы и фольклорных произведений, с последующей рефлексией и проработкой социальных историй. Участие детей с РАС и ментальными нарушениями в процессе изготовления кукол, декораций, подготовке музыкального и вокального сопровождения осуществляется под руководством опытных педагогов, имеющих большой стаж работы в данных направлениях, в том числе профессионального художника-реставратора Дианы Парсамовой, профессионального реабилитолога и арт-терапевта Ксении Лапшиной, педагога по лего-конструированию и лего-мультипликатора Вероники Рубец и др.
Научное руководство и супервизия специалистов, а также проведение входной и послепроектной диагностики параметров развития (эмпатии, поведенческих, коммуникативных навыков и пр.) осуществляется под руководством поведенческого аналитика Наталии Фощуновой, которая является автором методики по коррекции поведения детей с РАС и ментальными нарушениями путем групповой работы в коммуникативных группах. Результаты творческой работы детской коммуникативной группы - спектакли кукольного театра, лего-мультфильмы - будут представлены публике и в видео-формате размещены на сайте ФПО РФ. Пор итогам проекта будут разработаны методические рекомендации для педагогов и родителей по созданию и проведению таких групп в любом городе РФ.

Цель

1. Апробировать универсальную модель коммуникативных групп для детей и подростков с ОВЗ, в том числе с РАС

Задачи

1. Диагностика коммуникативных и социальных навыков в соответствии с международными требованиями и стандартами Прикладного анализа поведения для обследования детей с аутизмом и ментальными нарушениями
2. Развитие общения и социального взаимодействия детей и подростков с ментальными нарушениями с взрослыми и детьми
3. Помощь в эмоциональном развитии учащимся с РАС (развитие эмоционального реагирования, развитие эмоциональной экспрессии, развитие эмпатии
4. Обучение навыков ручного труда, изготовлении кукол и декораций для спектаклей

Обоснование социальной значимости

Особую группу детей с ОВЗ составляют дети с расстройствами аутистического спектра. Общая численность обучающихся с РАС в 2020 году по сравнению с 2019 годом увеличилась на 43% и составила 32990 человек, по результатам Всероссийского мониторинга состояния образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС), проведенного в 2020 году Министерством просвещения Российской Федерации совместно с Федеральным ресурсным центром по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра Московского государственного психолого-педагогического университета. Большинство детей с РАС (69%) обучаются на уровнях начального, основного и среднего общего образования. В Москве обучаться более 2000 детей с РАС младшего школьного возраста. Дети с РАС вне зависимости от уровня интеллектуального развития, не могут без специальной психолого-педагогической помощи освоить навыки общения и социального взаимодействия в коллективе сверстников. Эмоционально-волевое и познавательное развитие значительно различается у детей с РАС и их нормально развивающихся ровесников, не формируются адекватные навыки коммуникативного и социального взаимодействия без специального проведенного обучения. Поэтому необходимо как можно раньше обучать детей и подростков с РАС адекватному социальному взаимодействию с окружающими людьми, в том числе как членов трудового коллектива. Осуществление совместной продуктивной деятельности под руководством опытных педагогов позволят начать формирование и развитие навыков, необходимых для работы в любых коллективах. Занятия арт-терапией, проработка эмоций путем приемов психодрамы, положительные эмоции от процесса с лего-конструирования позволят минимизировать риски нежелательного поведения, основной проблемы людей с ментальными нарушениями и позволит заложить фундамент самостоятельного, полноценного будущего.

География проекта

Москва, ЦАО

Целевые группы

1. Дети-москвичи младшего и среднего школьного возраста с ОВЗ и/или инвалидностью, в том числе с ментальными нарушениями и РАС