Проекты

Краткое описание

Инклюзивная адаптация - это социальная адаптация детей с аутизмом в образовательных учреждениях, в том числе в условиях неблагоприятной эпидемиологической обстановки. Представленный проект является развитием части большого проекта Ассоциации, благодаря которому всё больше детей с РАС в разных регионах России получают индивидуальную поддержку по социальной адаптации и возможность учиться в обычных школах, посещать обычные детские сады и расти в среде сверстников, развивающихся типично. В ходе проекта 105 детей с аутизмом - воспитанники ресурсных групп (РГ) в детских садах и ученики ресурсных классов (РК) в общеобразовательных школах получат специальную комплексную поддержку кураторов и супервизоров, обладающих высокими компетенциями в сфере прикладного анализа поведения (ПАП). Поддержка будет включать: 1) Функциональную диагностику каждого ребенка для определения основных дефицитов. 2) Разработку и согласование с родителями индивидуальных планов коррекции поведения для детского сада, школы и для домашней обстановки с целью оказания максимального уровня поддержки в зависимости от конкретных особенностей. 3) Разработку рекомендаций по сопровождению детей во время обучения, на общешкольных и внеурочных мероприятиях для эффективного включения в среду сверстников с учетом поведенческих особенностей. 4) Супервизии в очном и дистанционном режиме для родителей с целью поддержки реализации планов коррекции в домашней обстановке. 5) Дистанционные и очные мероприятия (вебинары, консультации) с целью организации качественного сопровождения детей с аутизмом вне школы, работы с поведенческими и сенсорными особенностями, а также распространения опыта на широкую аудиторию. Родителями в 12 регионах при методической поддержке Ассоциации будут организованы мероприятия в рамках информационной кампании "Месяц распространения информации об аутизме". Сотрудники и эксперты проведут онлайн консультации и вебинары, чтобы обсудить родительский запрос на обучение детей с РАС с применением методов, имеющих научные доказательства эффективности. Все вебинары и мероприятия в онлайн формате будут размещены на Youtube-канале Ассоциации в свободном доступе. Благодаря предлагаемому проекту дети с аутизмом получат комплексную поддержку с использованием прикладного анализа поведения, что снизит частоту и интенсивность сложных поведенческих проявлений, поможет развитию и восстановлению навыков социальной адаптации в детских коллективах. Члены семей детей с РАС овладеют эффективным методикам работы с поведением и смогут организовать дополнительную поддержку своим детям в домашней обстановке.

Цель

1. Создание в 12 регионах России возможностей для социальной адаптации детей с РАС в общеобразовательных учреждениях с использованием прикладного анализа поведения, в том числе с применением дистанционных технологий в случае неблагоприятной эпидемиологической обстановки

Задачи

1. Повышение навыков социальной адаптации и сопровождение детей дошкольного и школьного возраста в ресурсных классах и ресурсных группах с применением прикладного анализа поведения в государственных школах и детских садах в регионах проекта
2. Обеспечение индивидуального сопровождения детей и членов их семей специалистами по прикладному анализу поведения.
3. Повышение уровня информированности и компетенций членов семей детей с РАС в вопросах эффективных методик помощи детям с РАС.

Обоснование социальной значимости

Пандемия COVID-19 нанесла урон экономике и жизни населения всех стран мира. Серьезным вызовом для людей стали ограничительные меры и введение режима самоизоляции, что означает отказ от привычных социальных связей, невозможности учиться и работать, заниматься спортом, проводить досуг. Осознание временности таких мер позволяет каждому из нас понять и принять их. Но для большинства людей и семей детей с аутизмом период изоляции длится практически всю жизнь - это связано с отсутствием системы помощи людям с РАС в нашей стране. Онлайн опрос родителей детей с РАС показал, что пандемия COVID-19 привела к трудному периоду для 93,9% семей, возросшим трудностям в управлении повседневной деятельностью, особенно свободным временем (78,1%) и структурированной деятельностью (75,7%), у 41,5% детей повысилась интенсивность проблем с поведением, а у 35,5% увеличилась частота проявлений нежелательного поведения. Все члены нашей организации из всех регионов подтверждают, что у их детей возникли дополнительные поведенческие сложности. У многих родителей детей с аутизмом в результате пандемии сократился доход, а некоторые потеряли работу, теперь у них нет возможности получить дополнительную поддержку для решения поведенческих сложностей своих детей со стороны коммерческих центров. Данный проект направлен на социальную адаптацию и поддержку детей с аутизмом и их семей в образовательных учреждениях, в т.ч. с использованием дистанционных технологий в условиях неблагоприятной эпидемиологической обстановки. С 2013 года в России существует образовательная модель, которая использует методики на основе ПАП и позволяют обучать детей с РАС в общеобразовательных школах – «Ресурсный класс», а с 2018 года в детских садах - «Ресурсная группа». Эти две уникальные образовательные модели позволяют детям с РАС адаптироваться к образовательному процессу, развивать навыки необходимые навыки и общаться со сверстниками. Модель «Ресурсный класс» в 2017 году рекомендована Министерством образования РФ как наиболее эффективная образовательная модель для детей с аутизмом, но пока она внедряется во многих регионах России в основном силами родителей детей с РАС и благотворительными фондами. Участие в проекте поможет детям с РАС компенсировать возникшие поведенческие дефициты, вернуться в государственные учреждения и продолжить обучение в среде сверстников. Дети не должны остаться в изоляции!

География проекта

Белгородская область: г. Белгород; Липецкая область: г. Липецк; Москва; Московская область:г. Королев, Новгородская область: г. Великий Новгород; Новосибирская область: г. Новосибирск, г. Бердск; Республика Марий Эл: г. Йошкар-Ола, г. Волжск; Республика Северная Осетия-Алания: г. Владикавказ; Республика Татарстан: г. Казань; Самарская область: г. Самара; Санкт-Петербург; Ставропольский край: г. Ставрополь.

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)
2. Родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ)