Проекты

Краткое описание

Наш проект направлен на развитие коммуникативных навыков,как составляющих элементов понятия социальной компетенции, у воспитанников и выпускников 5 школ-интернатов в двух регионах присутствия нашего Фонда-Кировской области и Республики Чувашия .В рамках проекта для детей будут организованы специальные занятия в форме сюжетно-ролевых игр, направленные на развитие и коррекцию эмоциональной сферы ,развитие эмоционального интеллекта, развитие коммуникативных навыков в сфере дружеского и делового общения (применение тренинговых технологий).Специально разработанные сюжетно-ролевые игры для проекта партнером нашего Фонда-упрощенные модели реальности,сфокусированные на задаче,которую нужно решить. В каждой игре имеется красочный раздаточный материал(карточки,фишки,карты и т.д.),как для общего взаимодействия,так и для индивидуальной работы. Занятия в игровой форме дают ребенку возможность за сравнительно короткий срок и в конкретных условиях его существования овладеть личностным смыслом общественного опыта, выработать отношение к нему, приобрести определенную направленность личности.Игра формирует личность, подготавливая ее к различным видам деятельности. Игра, влияя на складывание определенных поведенческих навыков, отражает вероятностное будущее, она выступает как многостороннее и вариативное приспособление к этому будущему. Таким образом, перебирая игровые ходы - варианты, ребенок учится ориентации.Поэтому данный вид занятий в форме сюжетно-ролевых игр повысит мотивацию к получению новых знаний,позволит без стеснения и страха высказывать свое мнение, действовать свободно.
В рамках проекта будут даны рекомендации по развитию коммуникаций у детей педагогам-психологам,работающим в учреждениях,участвующих в проекте. С сентября 2023 по 31 марта 2024 года не менее 50 воспитанников из 4 школ-интернатов из Кировской области и Республики Чувашии и 10 выпус примут участие в проекте. В результате проведенных занятий у детей сформируется культура межличностного взаимодействия, способность к принятию решений и готовность брать на себя инициативу и ответственность; будут формироваться знания, умения, навыки, необходимые для социальной адаптации и успешной деятельности в обществе;развиваться умения ориентироваться в мире взрослых, занимать активную жизненную позицию, преодолевать трудности адаптации в современном обществе, все это по результатам диагностических исследований можно будет оценить в конце реализации проекта.
Полученные навыки помогут детям-сиротам и детям,попавшим в трудную жизненную ситуацию стать успешнее в дальнейшей жизни,в приобретении профессии,в выстраивании отношений в коллективах, это будут настоящие ступени успеха в будущее.

Цель

1. Развитие коммуникативной компетентности и личностного роста детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Задачи

1. Создать материально-технические условия для проведения занятий
2. Провести регулярные занятия в интернатных учреждения для воспитанников
3. Организовать специальные мероприятия,направленные на оценку результатов проекта
4. Осуществить индивидуальную консультационную работу в интернатных учреждениях

Обоснование социальной значимости

В Кировской области 639 детей(показатели 2021 года) находятся в детских домах и школах-интернатах.За последние шесть лет данная цифра уменьшилась в 1,5 раза,но все же еще большое количество детей находится в казенных учреждениях. Общение (коммуникации) — один из важнейших факторов психического и социального развития ребенка. От этого во многом зависит уровень социального восприятия и представлений ребенка, его ориентированность на социальную среду, владение различными формами и средствами общения (вербальными и невербальными).Дети, попавшие в детский дом, пережили за свою короткую жизнь множество потрясений: родительское равнодушие,иногда издевательства, беспорядки со стороны пьяных взрослых, драки. Они росли в семье, как сорняки. Об их образовании и воспитании никто не думал. Дети не овладели базовыми навыками культуры поведения. Нормальные социальные связи разрушаются или искажаются, нет необходимости в знаниях, общении, развлечениях. Комплекс деприваций деформирует личность ребенка – сироты, что создает различные препятствия на пути к его интеграции с обществом. В связи с этим воспитанники детских домов оказываются неприспособленными к жизнедеятельности в обществе .Неприспособленность проявляется в неопределенности жизненных позиций, трудностях в семейно-бытовой и профессиональной ориентации, восприимчивости к негативным влияниям среды, неадекватности поведения, сложности во взаимоотношениях с окружающими людьми. Воспитанники детских домов конфликтны в общении и со взрослыми и со сверстниками. Часто они бывают, агрессивны, стремятся обвинить во всех своих бедах окружающих, неспособны конструктивно разрешить возникшую ситуацию.Проблема последствий психологической депривации у воспитанников детских домов и школ-интернатов остается достаточно острой. Нарушение привязанности у детей, воспитание в условиях интернатных учреждений приводит к тому, что у них значительно отстают в развитии навыки общения и, прежде всего, делового общения. Подростки, воспитывающиеся в детских домах, и выпускники детских домов отличаются социальной незрелостью, инфантильностью. Это отражается на их коммуникативных навыках: подростки плохо ориентируются в характере общения с различными людьми, при различных обстоятельствах. С 2017 года наш Фонд помогает детям-сиротам найти свое место в жизни после выпуска из стен учреждений,стать успешнее,реализуя проект "Наставничество".Помогает повысить навыки ,необходимые в современном мире при выборе профессии,реализуя проект по профориентации "Поколение выбор".Действующий проект "Выпускник" направлен на постинтернатное сопровождение выпускников школ-интернатов и детских домов.Проект "Ступени успеха" будет являться еще оним дополнительным элементом (пазлом) в нашей работе ,направленным на помощь детям-сиротам и детям,попавшим в трудную жизненную ситуацию в получении ими возможностей для дальнейшей успешной жизни вне стен учреждений.

География проекта

Кировская область, Республика Чувашия

Целевые группы

1. дети и подростки в возрасте от 5 до 18 лет, с опытом сиротства, проживающие как в приемных/замещающих семьях, так и в социальных организациях