Проекты

Краткое описание

Проект направлен на вовлечение 48 подростков с ментальными особенностями и множественными нарушениями развития 9-17 л. г. Брянска в повседневные дела по возрасту и интересам вне дома в кругу сверстников через разнообразную повседневную активность, обучение практическим социально-бытовым навыкам и расширение круга интересов, пополнение родительских представлений в вопросах воспитания и жизнеустройства взрослеющих "особых" подростков.

В рамках проекта запланированы еженедельные групповые встречи-занятия "особых" подростков в течение учебного года, летний лагерь дневного пребывания и полезной занятости "особых" подростков в каникулярное время, ежемесячные информативно-методические встречи родительских групп, еженедельное ведение рубрики #сопровождаемоевзросление в социальной сети ВКонтакте.

В результате реализации практики за счет стабильности и долговременности педагогического сопровождения ожидается повышение самостоятельности целевой группы подростков в самообслуживании, быту, улучшение их поведения и способов общения в группе и при посещении общественных мест, проявление интереса к труду и разнообразия в досуге. Свободное время "особых" подростков заполнится повседневными делами по возрасту и интересам.

Организованная систематическая внеурочная занятость "особых" подростков вне дома и осознание собственных возможностей в подготовке своего ребенка к взрослой жизни будут способствовать улучшению эмоционального состояния родителей подростков целевой группы проекта. У родителей появится возможность делать перерыв в бесконечной заботе о потребностях взрослеющего ребенка.

Цель

1. вовлечь подростков с ментальными особенностями и множественными нарушениям развития в повседневные дела по возрасту и интересам вне дома в кругу сверстников

Задачи

1. разнообразить условия повседневной активности подростков целевой группы
2. обучать подростков целевой группы навыкам общения, поведения, самообслуживания, труда и расширять круг интересов
3. пополнять родительские представления в вопросах воспитания и жизнеустройства взрослеющих "особых" подростков.

Обоснование социальной значимости

В Брянске остро стоит проблема организации свободного времени подростков с ментальными особенностями и множественными нарушениями развития. Чем старше становятся "особые" подростки, тем меньше они участвуют в жизни общества наравне с другими людьми. Им трудно усваивать навыки общения, поведения, самообслуживания, труда. Они имеют узкий круг интересов и общения и находятся в постоянной зависимости от опекающего взрослого. Их родители захвачены стереотипами о "житейской бесперспективности" людей с инвалидностью и не знаю, что ситуацию можно изменить.

Опрос 2023 г. среди 42 родителей подростков с ментальными особенностями и множественными нарушениями развития (воспитанников центра) показал, что 66% респондентов испытывают беспокойство, когда решают вопросы повседневной жизни своего ребенка. Наиболее актуальными видами поддержки родители считают помощь в обеспечении внешкольной занятости "особых" подростков (36 родителей из 42), помощь в получении информации об особенностях периода взросления (34 родителя) и помощь в формировании важных для жизни практических навыков ( 33 родителя).

Запрос на социально-бытовую поддержку ежегодно увеличивается на 5-7 человек. Чаще всего в целевую группу заходят воспитанники центра, достигшие подросткового возраста. Но в последнее время активно обращаются и родители подростков, ранее не занимавшихся в центре. Свое обращение они мотивируют тем, что в образовательных учреждениях делается акцент на академические знания и умения. И если для нормотипичного ребенка социализация - это естественный процесс нахождения в школе, то подростку с особенностями развития выстроить коммуникацию с обществом и почувствовать себя его частью гораздо сложнее. Его этому необходимо специально учить.

Мы заметили, что по мере взросления "особых" подростков беспокойство родителей усиливается. Неустроенность будущего подростков с ментальными особенностями и множественными нарушениями развития подтверждается в справке, в которой проанализирована информация о количестве выпускников коррекционных школ, количестве поступающих в колледж по адаптированным программам и количестве трудоустроенных. Оказалось, что из 40 выпускников коррекционных школ до трудоустройства доходят только 10 человек.

Таким образом, уделяя сейчас внимание обучению подростков с ментальными особенностями и множественными нарушениям развития выполнять повседневные дела, расширению круга их интересов ( в том числе, вне дома) и увеличению опыта взаимодействия с людьми, мы не только улучшаем качество жизни "особых" подростков и их близких в настоящее время, но и создаем платформу для дальнейшего развития сопровождаемого проживания и социальной занятости как альтернативного и гуманного способа жизнеустройства людей с ментальной инвалидностью.

География проекта

г. Брянск

Целевые группы

1. подростки с ментальными особенностями и множественными нарушениями развития 9-17 лет, проживающие в семьях, г. Брянска
2. родители (законные представители) подростков с ментальными особенностями и множественными нарушениями развития 9-17 лет, проживающих в семьях, г. Брянска