Проекты

Краткое описание

Проект направлен на использование педагогической системы М.Монтессори, как способа улучшения показателей интеллектуального и психологического состояния и социально-личностного развития детей с ментальными нарушениями.
Монтессори-педагогика заключается в стимулировании ребенка к саморазвитию, поместив его в подготовленную среду, имеющую четкую логику построения и соответствующую психологическим потребностям ребенка. Коррекционно-педагогическая работа по системе М.Монтессори приносит результаты в работе с детьми с ментальными нарушениями в следующих направлениях: формирование ориентировочных реакций, социальная адаптация, формирование сенсорных и математических представлений, развитие движений руки и действий с предметом, овладения навыками письма и чтения, формирование представлений и выработка навыков самостоятельного обслуживания себя и помощи другим. Использование методики целесообразно в решении следующих проблем: гиперактивность, упрямство, стеснительность, апатия, тревожность,отсутствие мотивации к самостоятельности.
В рамках проекта реализуется программа обучения по методу М.Монтессори на базе студии, которая представляет собой отдельное оборудованное помещение с развивающей предметно-пространственной средой, включающая в себя специальные материалы, оборудование и инвентарь. Особенность системы М.Монтессори –это уникальная развивающая среда, имеющая четкую логику построения, соответствующая психологическим потребностям ребенка, разделенная на 5 зон, в каждой зоне решаются свои коррекционные задачи.
Проводить занятия будет квалифицированный монтессори-педагог. Разработана обучающая программа, продолжительностью 7 месяцев, для реализации которой будут организованы 6 групп (не более 5 человек в группе) из числа детей с ментальными нарушениями от 5 лет. Групповым занятиям будут предшествовать индивидуальные встречи и занятия сначала ребенка с родителем и педагогом (не менее 2 занятий),затем ребенка и педагога (не менее 2 занятий). Групповые занятия будут проводиться 2 раза в неделю по 2 часа для каждой из групп, также предусмотрено индивидуальное сопровождение каждого ребенка (семьи) монтессори-педагогом и психологом на протяжении проекта. Педагогическая система М.Монтессори, выбранная в данном проекте в качестве способа улучшения показателей состояния детей с ментальными нарушениями, давно зарекомендовала себя в медицинской, психолого-педагогической практике как эффективный, действенный и универсальный метод, в т.ч подходящий и рекомендованный для детей с ОВЗ.
В результате реализации проекта у целевой аудитории повысятся показатели интеллектуального и психологического состояния, а также социально-личностного развития,в том числе дети станут более коммуникабельными, самостоятельными, уверенными в себе,приобретут навыки самообслуживания и помощи другим, что способствует снижению уровня их социальной уязвимости, давая перспективу дальнейшего полноценного образования и успешной интеграции в общество.

Цель

1. Улучшение показателей интеллектуального, психологического состояния и социально-личностного развития детей с ментальными нарушениями от 5 лет посредством реализации программы обучения по методу М.Монтессори.

Задачи

1. Сформировать группы детей с ментальными нарушениями для участия в проекте на основе профессионального заключения психолога
2. Реализовать обучающий цикл Монтессори-педагогики для целевой аудитории
3. Оказать консультативную, социальную и психологическую помощь всем участниками проекта

Обоснование социальной значимости

Дети с ментальными нарушениями в развитии- это дети, имеющие различные отклонения психического и интеллектуального плана, которые обуславливают нарушения общего развития и характеризуется снижением показателей социального взаимодействия, что не позволяет вести полноценную жизнь. Ментальные нарушения выдают себя своеобразным поведением и замедлением интеллектуального развития. Они ограничивают возможность ребенка адаптироваться в обществе, обслуживать себя и обучаться, что безусловно ослабляет социальную позицию ребенка с ментальными нарушениями, снижает его социальную значимость, усугубляет его неравный социальный статус.
С каждым годом численность детей имеющих инвалидность на территории РФ увеличивается, и Карачаево-Черкесская республика (далее КЧР)- не исключение - количество детей-инвалидов до 18 лет, за 5 лет увеличилось на 30% и составило на февраль 2020г. - 3831 чел., из них 20 % это дети с ментальными нарушениями. В 2016-2017 в рамках мониторинга, проведенного в ходе работы Межрегионального ресурсного центра по поддержке СО НКО СКФО РФ, в котором К-Ч РБОО «Мой Ангел» являлась координатором по КЧР, выяснилось, что около 800 детей дошкольного возраста, проживающих на территории республики, имеют ментальные нарушения, но при этом не имеют инвалидность, соответственно не имеют ИПР(А) (индивидуальной программы реабилитации (абилитации), как следствие дети не получают столь необходимую социализацию качественно и вовремя.
Необходимо отметить, что рост численности детей с ментальными нарушениями в республике сопровождается поиском путей решения проблем этой группы, форм их психологической и социальной адаптации, которые реализуются через мероприятия в рамках двух государственных программ КЧР: «Доступная среда» на 2016-2020 гг. в КЧР», и «Социальная защита населения в КЧР на 2014 -2020 годы». Также осуществляется работа на местах, так в городе Черкесске созданы условия организации коррекционной работы и инклюзивного образования. В 9 компенсирующих группах города, коррекционную помощь получают 115 детей. Однако заметим, что более 80% детей с ментальными нарушениями очень плохо переносят нахождение в детском саду более 2-3- часов. Кроме того, для большинства детей с ментальными нарушениями мест в детских садах не хватает, либо семья принимает решение не посещать детский сад по разным причинам.
Посещение монтессори-занятий специальной разработанной программы проекта является выходом для многих семей, воспитывающих детей с ментальными нарушениями.

География проекта

Карачаево-Черкесская республика

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)
2. Родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ)