http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус: победитель конкурса

Школа рядом! Подготовка детей с РАС в ресурсных группах детского сада

  • Конкурс МИР ОТКРЫТЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ 2025
  • Грантовое направление Дети с особенностями ментального развития в возрасте от 3 до 9 лет
  • Номер заявки 25-2-000017
  • Дата подачи 07.07.2025
  • Размер гранта 2 595 337,00
  • Cофинансирование 879 828,00
  • Общая сумма расходов на реализацию проекта 3 475 165,00
  • Сроки реализации 01.09.2025 - 31.08.2026
  • Организация АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СОДЕЙСТВИЯ РАЗВИТИЮ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ И ВЗРОСЛЫМ С ОСОБЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ "ИНКЛЮЗИВНАЯ ПОДДЕРЖКА"
  • ИНН 0272922837
  • ОГРН 1230200048484

Краткое описание

Проект направлен на подготовку детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в возрасте от 3 до 8 лет, которые посещают ресурсные группы в детских садах, к школьному обучению. В ходе проекта ресурсные группы в 6 детских садах (в Новосибирской, Новгородской областях и Республике Башкортостан), которые посещают не менее 38 детей с РАС целевой группы проекта, получат возможность методического сопровождения внешними специалистами в сфере прикладного анализа поведения (ПАП) — кураторами и супервизорами, чьи компетенции в настоящее время недоступны в системе общего образования.
Супервизоры и кураторы в течение учебного года: 1) Проведут диагностику навыков каждого ребёнка с применением стандартизированных методик в начале и в конце проекта для выявления основных трудностей в поведении и уровня развития ключевых навыков для подготовки к дальнейшему обучению в школе, а также оценки динамики их формирования; 2) Разработают индивидуальные планы развития базовых навыков учебного поведения, социальных и коммуникативных навыков и коррекции проблемного поведения для каждого ребёнка; 3) Организуют очные и дистанционные консультации для педагогов ресурсных групп (воспитателей, тьюторов, специальных педагогов) по реализации программ развития навыков у детей с РАС, работе с проблемным поведением и включению детей в групповые занятия для закрепления достигнутых результатов; 4) Проведут консультации с родителями дошкольников с РАС, посещающих ресурсные группы, с целью согласования целей работы с ребёнком и предоставления рекомендаций по поддержанию навыков в домашней среде и реагированию на проблемное поведение. Педагоги ресурсных групп будут проводить занятия с детьми в различных форматах: индивидуальные и групповые занятия, обучение в естественной среде — с методической поддержкой кураторов и супервизоров, что обеспечит постепенную социальную интеграцию детей в коллектив сверстников в детском саду и создаст базу для их дальнейшего обучения в школе. Для повышения профессиональной квалификации педагоги, работающие с детьми с особенностями развития, пройдут обучение в рамках курсов повышения квалификации. Это повысит уровень их компетенций в области прикладного анализа поведения и эффективность сопровождения детей с РАС. Запланирована также организация передачи опыта педагогам и воспитателям детских садов, в виде проведения серии обучающих тренингов с практической закрепляющей частью. В результате реализации проекта у большинства участников - детей с РАС в возрасте от 3 до 8 лет - улучшатся социальные и коммуникативные навыки, снизится частота проявлений проблемного поведения и возрастёт уровень социальной включённости, в том числе увеличится продолжительность участия в совместных занятиях, игровой и досуговой деятельности в составе общей группы. проект обеспечит устойчивую готовность детей с РАС, необходимую для успешного начала обучения в школе.
Презентация - https://disk.yandex.ru/i/LU_5elC56EPCuA, Видео о проекте - https://disk.yandex.ru/i/UFAmrxJiT9lCZg

Цель

Задачи

  1. Организовать систематическую работу с детьми с расстройствами аутистического спектра в возрасте от 3 до 8 лет посредством индивидуальных и групповых занятий с использованием научно обоснованных методик, направленных на развитие базовых навыков учебного поведения, коммуникации и социального взаимодействия
  2. Повысить компетенции родителей детей с РАС в возрасте 3-8 лет и педагогов, работающих с детьми с РАС в ресурсных группах детских садов, в вопросах организации развивающей среды и применения методов с научно доказанной эффективностью для развития социальных и коммуникативных навыков и работы с поведением детей с РАС
  3. Обеспечить сотрудничество между НКО, детскими садами и родителями детей с РАС через совместное участие в мероприятиях, обмен опытом и информационное сопровождение для повышения доступности инклюзивного образования и тиражирования успешных практик
  4. Обеспечить общую координацию, сопровождение и оценку мероприятий и социального эффекта проекта в 3-х регионах реализации проекта

Обоснование социальной значимости

Результаты опроса, проведенного при участии АНО "Инклюзивная поддержка" в партнерстве с Ассоциацией «АУТИЗМ-РЕГИОНЫ» среди родителей дошкольников с РАС показывают, что большинство ддошкольников с РАС не могут общаться со своими сверстниками и не имеют навыков совместного обучения и взаимодействия с другими детьми - навыков, которые будут необходимы им в школе. Большая часть из них не участвует в инклюзивных мероприятиях и не играет с другими детьми из-за отсутствия социальных и игровых навыков. Родители обеспокоены тем, что дети не понимают правил поведения и игнорируют попытки контакта со стороны ровесников, что создаёт риск дальнейшей изоляции и трудностей при переходе в школу (1).
Для решения этой ситуации НКО привлекают специалистов, владеющих доказательными методиками работы с детьми с РАС. Однако охват остаётся ограниченным, в том числе из-за нехватки квалифицированных кураторов и супервизоров на местах. Исследования подтверждают, что подходы, основанные на принципах прикладного анализа поведения (ПАП), оказывают значительное влияние на развитие коммуникативных и социальных навыков у дошкольников с особенностями развития (2). Клинические рекомендации по РАС утвержденные Минздравом РФ, подтверждают, что именно методы на основе ПАП являются основой реабилитации детей с РАС (3).
Опрос специалистов ресурсных групп в регионах реализации проекта выявил, что большинство педагогов уже прошли обучение по этим методам, но нуждаются в профессиональной поддержке для составления и реализации индивидуальных программ коррекции поведения и развития коммуникации (4). Анализ интервью с родителями подтвердил, что участие сертифицированных специалистов в работе ресурсных групп позволяет детям с РАС приобрести опыт общения и взаимодействия, важный для жизни в коллективе (5).
В рамках проекта дети с РАС в возрасте от 3 до 8 лет, посещающие ресурсные группы в детских садах Республики Башкортостан, Новгородской и Новосибирской областей, получат поддержку внешних специалистов, владеющих доказательными практиками. Применение эффективных методик в сензитивный период развития обеспечит формирование базовых навыков учебного поведения, коммуникации и социального взаимодействия, необходимых для успешной адаптации в школе. Улучшение этих навыков позволит увеличить время участия детей в совместных занятиях и инклюзивной среде. Проект направлен на преодоление ключевых трудностей при РАС и поможет детям лучше подготовиться к следующему этапу - обучению в общеобразовательной школе.

География проекта

Республика Башкортостан: г. Стерлитамак, Новгородская область: г. Великий Новгород, Новосибирская область: г. Новосибирск

Целевые группы

  1. Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС) в возрасте от 3 до 8 лет, посещающие ресурсные группы государственных детских садов в трёх регионах реализации проекта