Проекты

Краткое описание

Внутренний мир ребёнка с особенностями ментального развития сложен и многообразен. Через развитие возможностей самопознания и самовыражения средствами художественной деятельности можно изменить стереотипы поведения, повысить адаптационные способности, найти компенсаторные возможности такого ребенка и в конечном итоге - успешно интегрировать его в общество. Основой изучения искусства и живописи является цветовая система. Художественная деятельности даёт ребёнку комфортное эмоциональное самочувствие и улучшение психологического здоровья. Ребёнок, как писал великий русский педагог К.Д. Ушинский, «мыслит формами, красками, звуками, ощущениями вообще».
Проект является логическим продолжением успешно реализуемых с 2017 года творческих проектов данной направленности. Длительный опыт работы с детьми-сиротами, с учащимися специализированных школ-интернатов и ресурсных центров показал, как развиваются их творческие и коммуникативные способности, улучшается мелкая моторика, изменяется цветовая гамма их работ.
В рамках проекта планируется проведение занятий для детей с ментальными отклонениями, значимых взрослых, сиблингов или членов их семей. Мастер-классы будут проходить в социальных центрах, некоммерческих организациях, детских домах или специализированных школах Ленинградской области. Особую актуальность приобретает работа в районах, удаленных от крупных городов, музеев и картинных галерей.
В процессе обучения ребята на групповых занятиях будут знакомится с известными художниками и их творческими работами, техниками живописи. Педагог предлагает сделать самостоятельную интерпретацию известного произведения или нарисовать индивидуальную работу. На последних занятиях ребята самостоятельно решают, что они будут рисовать и кому к Новому году они подарят свою работу.
Логическим завершение проекта станет проведение выставки работ детей с ментальными отклонениями, приуроченная к новогодним праздникам. Выставки работ ребят в рамках проекта "Рисовать это как мечтать" будут проводиться в общественных местах и картинных галереях Ленинградской области с анонсом мероприятия в СМИ и социальных сетях. Участие в конкурсе – это возможность расширить свои творческие способности через успех. В процессе такого образования неисчерпаемы возможности переживания каждым ребенком ситуации успеха, что благотворно сказывается на повышении его самооценки, укреплении его личностного достоинства.
Работая с ребятами, мы видели, как им нужна поддержка, как им важно увидеть свои работы на выставке и понять, что их творчество интересно людям, научиться искать друзей и единомышленников, не только получать, но и дарить подарки.

Цель

1. Поддержка творческих способностей детей с ментальными отклонениями с использованием творческого механизмов

Задачи

1. Обучение живописи и знакомство с известными произведениями изобразительного искусства
2. Организация выставки работ участников проекта и лиц, поддерживающих детей

Обоснование социальной значимости

Развитие инклюзивной культуры в России выражается в толерантности, пониманием, что ценность каждого является основой общих достижений. Вместе с тем социологические исследование проведено в 2016 г. Национальным исследовательским университетом Высшая школа экономики (НИУ ВШЭ) говорят о том, одновременно имеет место быть «идеальная культура» с внешним проявлением терпимости, дружественного отношения к ребенку с задержкой развития и «реальная культура» проявлением раздражения, испуга либо безразличия. В такой ситуации ребенку с ограниченными возможностями здоровья сложно реализовать свой творческий потенциал, формировать коммуникативные умения, социализироваться и самореализоваться.
Проявление «идеальной культуры» - это в том числе и огромное количество подарков детям, находящимся в социальных учреждениях. Вместе с тем для успешной социализации, для понимания собственной ценности и возможностей ребенку необходимо уметь самому дарить подарки и создавать праздник.
При трактовки социализации чаще всего опираются на трактовку предложенную В. Мудриком, которая гласит: «социализация... вхождение человека в общество в процессе развития и самоизменения в ходе усвоения им и воспроизводства культуры, что происходит во взаимодействии со стихийными, относительно направляемыми и целенаправленно создаваемыми условиями жизни на всех возрастных этапах». Дети с ментальными отклонениями сами выбирают тему работы в пределах предложенной программы и материалы для ее исполнения. В ходе обсуждения работы, выбора темы и исполнения работ у ребят формируются такие личностные качества как трудолюбие, ответственность, настойчивость, чувство взаимопомощи, желание преодолевать трудности и понимание ценности дружеского участия. Творческая деятельность помогает ребенку выразить себя, стравиться с накопленными переживаниями, ощущать собственную ценность и пересмотреть свои возможности и перспективы.

География проекта

Леинградская область

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)
2. Значимые взрослые (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ)