Проекты

Краткое описание

АНО "Растим в добре" третий год поддерживает школьников с расстройствами аутистического спектра (РАС)-13 учеников 2-х школ г. Санкт-Петербурга, обучающихся инклюзивно, имеющих выраженные нарушения поведения, которые мешают им находиться в общих классах вместе со сверстниками. Для успешного их включения требуется постоянная поддержка специалистов по прикладному анализу поведения, которые помогают создавать условия для минимизации нежелательного поведения детей непосредственно в классах. Прикладной анализ поведения - это область науки, которая изучает влияние окружающей среды на поведение, а также разрабатывает инструменты для желаемых изменений этого поведения. Это метод работы с детьми с РАС, который имеет доказанную эффективность и внесен в клинические рекомендации Минздрава РФ для РАС. На данный момент в Санкт-Петербурге не ведется обучение педагогов этой научной дисциплине и их работа в школе за счет бюджетных средств. Для решения этой проблемы АНО Растим в добре привлекает за счет собственных средств и грантовых средств, предоставленных Фондом Президентских грантов, в каждый из 3х классов на период учебного времени куратора и супервизора по прикладному анализу поведения, специалистов, имеющих необходимые знания и компетенции.
Проводятся:
1) тестирование каждого ребенка на начало учебного года для определения основных видов его дефицитов
2) составление индивидуальных программ по изменению поведения и работе с навыками каждого ученика для тьютора - работника школы, контроль выполнения программы и прогресса ребенка по выявленным дефицитам в течение учебного года, корректировки программ в случае необходимости
3) итоговое тестирование детей
В рамках данной деятельности мы хотели бы выделить в отдельный блок занятия по педагогической коррекции, осуществляемый педагогами-тьюторами По итогам проведенной диагностики кураторы составляют протоколы - текстовое описание специальных упражнений, которые отрабатываются с учеником для достижения нужного уровня развития навыка. Данные занятия ведутся системно, постоянно и ежедневно при обучении детей в школе. Освоенные навыки в протоколах заменяются новыми, в зависимости от выявленных успехов и дефицитов ребенка. На время летних каникул буду выданы протоколы для домашних занятий с родителями
По итогам проекта мы ожидаем, что 13 детей с РАС будут иметь постоянную поддержку методами с научно доказанной эффективностью и увеличат время обучения в общих классах . Будет составлено не менее 13 поведенческих программ, планов коррекции нежелательного поведения и индивидуальных программ развития, написаны индивидуальные поведенческие планы, не менее 13 тьюторов будут обучены (индивидуально) работать по протоколам в соответствии с базисными принципами прикладного анализа поведения.
Также в рамках проекта будет закупленное необходимое для занятий оборудование и расходные материалы.

Цель

1. Обеспечить коррекцию нежелательного поведения 8 учеников с РАС в двух общеобразовательных школах при помощи методов с доказанной эффективностью

Задачи

1. снизить частоту проявления проблемного поведения каждого ребенка целевой группы
2. обеспечить применение методов с научно доказанной эффективностью в работе с учениками с РАС

Обоснование социальной значимости

АНО "Растим в добре" с сентября 2021 сопровождает учеников с РАС, обучающихся инклюзивно в двух школах: СОШ 355 Московского района и Школа-интернат №8 Пушкинского района г. Санкт-Петербурга, обеспечивая привлечение специалистов по прикладному анализу поведения к работе с ними. Обучение в среде сверстников необходимо детям с РАС для развития социально-коммуникативных навыков, которые они не могут получить на индивидуальном или домашнем обучении. Данное сопровождение организуется в рамках запроса родителей учеников, (см Приложение 1),. которые понимают, что для сохранения полученных результатов работа по коррекции поведения должна продолжаться весь период обучения детей в условиях инклюзии.
Прикладной анализ поведения - один из наиболее эффективных инструментов коррекции нарушенного поведения как у детей и подростков, так и у взрослых. Он утверждает, что поведение зависит исключительно от внешних факторов. Изменяя внешние факторы, обстановку, можно создавать условия и для изменения поведения. Подробнее с описанием прикладного анализа поведения можно ознакомиться по ссылке: https://outfund.ru/prikladnoj-analiz-podxodit-vsem/. Этот метод применяется с 2010 года, когда Центр проблем аутизма совместно с Московским институтом психоанализа организовал обучение российских специалистов. Его успешно применяют в инклюзивной модели обучения детей с особенностями развития "Ресурсный класс", которая была рекомендована к применению Минобрнауки РФ в 2017 г. С 2020 года методы прикладного анализа поведения включены в клинические рекомендации Минздрава РФ для РАС https://sudact.ru/law/klinicheskie-rekomendatsii-rasstroistva-autisticheskogo-spektra-utv-minzdravom/klinicheskie-rekomendatsii/.
Занятия в рамках прикладного анализа поведения, проводимые в коммерческих центрах г. Санкт-Петербурга достаточно дороги, и не все семьи имеют возможность посещать их более двух раз в неделю, тогда как эффективность поведенческого вмешательства гораздо выше при ежедневном применении. В связи с этим АНО "Растим в добре" планирует обеспечить ежедневные занятия детей по разработанным кураторами ресурсных классов протоколам в школе, при содействии педагогов-тьюторов, а также в каникулярное время дома при участии родителей. Это даст возможность детям целевой группы получать перманентное поведенческую коррекцию, направленную на снижение самостимуляций, вокализаций, эмоциональных срывов, что, в свою очередь, будет способствовать их эффективной реабилитации и социализации.

География проекта

г. Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Ученики с РАС ( 13 человек в возрасте 9-11 лет), обучающиеся в 2х школах г. Санкт-Петербурга, имеющие выраженные поведенческие нарушения