Проекты

Краткое описание

Данный проект является продолжением проекта "Девять важнейших навыков", поддержанных Фондом "Вклад в будущее" в 2024 г. В рамках нового проекта планируется подготовка к школе группы невербальных детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), 5 человек. В рамках проекта каждый ребенок с РАС получит по 324 часа обучения в группе подготовки к школе, в сопровождении индивидуального тьютора, под наблюдением куратора и супервизора. У детей будут сформированы девять критичных навыков коммуникации, а именно: 1. Навык просьбы о предмете или действии, 2. Просьба о помощи, 3. Просьба о перерыве, 4. Согласие, 5. Отказ, 6. Навык ожидания, 7. Навык переходов от мотивационной деятельности к немотивационной, 8. Навык следования критичным инструкциям (Стоп, Стой, Подойди ко мне), 9. Визуальное расписание.
Видео о проекте: https://vkvideo.ru/video-211177155_456240236
Родители детей с РАС Краснодарского края (около 30 человек) будут обучены основным доказательным принципам взаимодействия со своим детьми на теоретических и практических занятиях (курс "АВА для мамы", 36 часов), проведенный ведущими инклюзивными практиками РФ. Дополнительно для родителей будет проведен курс родительских навыков "Девять шагов" с целью профилактики психологического выгорания, а также вебинар по системе коммуникации ПЕКС.
Учитывая родительское мнение о недостатке специалистов, сопровождающих детей с особенностями развития, мы считаем важной задачей проекта повышение компетенций профессионального сообщества. Так, для студентов СГУ и специалистов края будет предоставлена возможность прохождения стажировок на базе ресурсного центра «Моя планета» с целью освоения научно доказанных методов ведения детей с РАС, с возможностью последующего включения в школы города в качестве тьюторов детей с РАС. Для специалистов планируется бесплатное обучение на онлайн-курсе «Тьюторское сопровождение детей с РАС» (курс профессиональной переподготовки, 72 часа) по применению научно-доказанных методов ПАП, используемых в абилитации детей с аутизмом. Таким образом, в Краснодарском крае должна появиться группа специалистов, готовых применять и масштабировать данные методы в своей дальнейшей работе.
Кроме помощи конкретным детям проекта будут отработаны подходы по обучению более широкого круга детей с РАС. Будет проведена конференция "Говори. Понимай. Учись" по системам альтернативной коммуникации для родителей и специалистов: мастер-классы, семинары, консультаций родителей, трансляции докладов и др., направленные на внедрение метода ПЕКС с научно-доказанной эффективностью и успешную адаптацию детей с РАС в школе. Конференция необходима для масштабирования и повышения информированности широкого круга сторон о методах подготовки к школе детей с РАС и другими ментальными особенностями развития в условиях общеобразовательных учреждений.
Видео-запрос на организацию проекта от потенциальных благополучателей: https://rutube.ru/video/private/70466ed7051fafb6534c2da345455e8f/?p=DgK6dOleU02W9d7P2Yie6g

Цель

1. Содействие внедрению научно обоснованных методик помощи детям с РАС и создание в г. Сочи системы подготовки к школе безречевых детей с РАС при помощи альтернативной коммуникации ПЕКС и формирования девяти важнейших коммуникативных навыков для успешного обучения в школе.

Задачи

1. Создание организационно-методических условий для реализации проекта.
2. Повышение профессиональных компетенций и популяризация в профессиональном сообществе научно обоснованных подходов и методик по ведению детей с РАС.
3. Повышение уровня информированности родителей детей с РАС об эффективности доказательных методов обучения.
4. Обучение детей проекта коммуникации ПЕКС и девяти критичным коммуникативным навыкам, по разработанным индивидуальным маршрутам.
5. Популяризация инновационных современных методов работы с детьми с РАС, с целью социализации детей и включения в общество. Обучение и стажировки специалистов, работающих с детьми с РАС и студентов профильных ВУЗов.

Обоснование социальной значимости

Согласно данным Минпросвещения, на начало 2024/25 учебного года в системе общего образования обучались 1 026 990 -школьников с ОВЗ и инвалидностью. В г. Сочи 2600 детей с ограниченными возможностями здоровья, большинство из них – это дети с нарушением интеллекта. При этом по данным многих исследований около 30% детей с РАС - неречевые! https://autismjournal.help/articles/neverbalnyy-autizm-zabytaya-chast-spektra
Эти дети "заперты" дома, не имеют возможностей полноценного социального взаимодействия и общения.
В 2024 году Всероссийское общество родителей детей инвалидов (ВОРДИ) провело исследование о коммуникации детей-инвалидов: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://vordi.org/alsi/2024/ADK.pdf. Обработано 2913 анкет из 70 регионов (см. приложенный документ "ВОРДИ опрос АДК"). У 93% детей респондентов имеются речевые проблемы.
Только 11% опрошенных отметили, что их ребенок уже прошел обучение по использованию АДК, 34% хотели бы или уже планируют такое обучение. Из опрошенных в Москве – всего лишь 28% осведомлены тому, как и где обучиться АДК, 72% - не знают. Из осведомленных респондентов – наиболее популярна программа ПЕКС (PECS).
Родителю сложно разобраться в системах АДК без помощи специалистов. Однако, любая система коммуникации ребенка должна поддерживаться дома, иначе в ней нет смысла. Таким образом, ключевой задачей видится обучение АДК не только детей проекта, но и их родителей и специалистов края.
Одним из наиболее эффективных методов, основанных на доказательной базе, является метод прикладного анализа поведения (ПАП) - метод, направленный на обучение детей важнейшим навыкам самостоятельной жизни. Одна из инновационных методик внутри ПАП - это ПЕКС - система общения с помощью обмена изображениями. АНО "Моя Планета" является уполномоченным партнером методики ПЕКС на территории РФ. В Сочи работают 4 специалиста, сдавшие международный сертификационный экзамен ПЕКС, они же ведут практику работы с детьми.
При этом решение проблемы существует! Наш проект является одним из способов показать возможность использования методов альтернативной коммуникации PECS, в подготовке к школе невербальных детей с РАС.
Школы, в которые мы передаем детей после предшкольной подготовки, сообщают о том, что видна разница между подготовленными и не подготовленными детьми. Ребята, которых мы обучали системам коммуникации, социальным навыкам, учебному поведению - лучше и быстрее вливаются в школу, успешны там. В этом и есть цель нашего проекта.

География проекта

г. Сочи, Краснодарский край. Результатами проекта могут пользоваться все регионы РФ.

Целевые группы

1. 1. ОСНОВНАЯ: Дети с расстройствами аутистического спектра 6-7 лет
2. 2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ: Родители детей с РАС Краснодарского края
3. 3. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ: Специалисты образовательных организаций Краснодарского края