Проекты

Краткое описание

Проект направлен на развитие навыков, необходимых для успешного перехода детей с расстройством аутистического спектра (РАС) из дошкольных учреждений в школьную среду с помощью групповых занятий по подготовке к школе. С использованием методик, доказавших свою эффективность, но пока отсутствующих в государственной системе образовательно-воспитательного процесса (Прикладной анализ поведения), будет проводиться работа по развитию: адаптивных навыков (умение следовать расписанию, ждать своей очереди, переключаться с одной деятельности на другую), социально-коммуникативных навыков (обращаться с просьбой к взрослым и сверстникам, проводить время на перемене).
Основным мероприятием проекта являются групповые занятия по подготовке детей к школе - 2 раза в неделю, по 1 часу.
Перед началом занятий педагоги протестируют детей с аутизмом, выявят дефициты в развитии навыков, напишут индивидуальный план развития для работы над данными навыками. Ведущий групповых занятий обучит тьюторов (тьютор-педагог, сопровождающий ребенка на занятиях, обучающий его самостоятельности https://yandex.ru/video/preview/?filmId=15726058816336298024&from=tabbar&parent-reqid=1607949362441523-333998889554391323000107-production-app-host-vla-web-yp-287&text=%D1%82%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D1%80%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%81%20%D0%B0%D1%83%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%BC&fbclid=IwAR23IYTZcOcbYqY0BsWL7EYjuHlvMUer5QLfburQzMVl_djAhl0e_wYOVfo ) работе по плану с ребенком. Супервизор - магистр прикладного анализа поведения (ВСВА), проверит данные планы, внесет корретивы, с помощью видеосвязи будет дистанционно наблюдать за процессом обучения детей с аутизмом. Это значительно увеличит качество оказываемых услуг, т. к. во время работы будут исправляться ошибки педагога- ведущего групповых занятий и тьюторов.
В проекте примет участие 10 детей с аутизмом, будет проведено не менее 80 групповых занятий с детьми. Также будет проведено не менее 20 консультаций с родителями по вопросам успешной адаптации детей с РАС в школе и не менее 5 консультаций с будущими педагогами детей. Занятия по проекту групповые, всего будет 2 группы по 5 человек. Группа формируется c учетом особенностей детей и уровня развития их навыков, после тестирования и супервизии специалиста ВСВА.

Цель

1. Подготовка детей с расстройством аутистического спектра к школьному обучению.

Задачи

1. Проведение диагностики детей с аутизмом.
2. Составление обучающих планов, проверка их супервизором.
3. Проведение групповых занятий с детьми по подготовке к школе.
4. Проведение консультаций с родителями и школьными преподавателями по теме школьного образования детей с РАС

Обоснование социальной значимости

Расстройство аутистического спектра характеризуется серьезными нарушениями в коммуникации и социальном взаимодействии, а также проблемным поведением. Поэтому дети с аутизмом после окончания детского сада чаще всего оказываются на домашнем обучении. Основными сложностями, препятствующими успешному обучению в школе, являются: отсутствие учебного поведения, нарушение восприятия, обработки и воспроизведения информации, сложности установления взаимоотношений со сверстниками, стереотипность поведения. Поэтому подготовка к школе таких детей требует особого внимания и значительных усилий. Исследования показывают (https://fgosovz24.ru/assets/files/usloviya-realizacii/metodicheskie-materialy-specialistam-i-uchitelyam-obuchenie-detej-s-ras.pdf
https://alldef.ru/ru/articles/almanah-12/podgotovka-k-shkolnomu-obucheniyu-detej-s-autizmom ), что специальная подготовка к школе детей с РАС, направленная прежде всего на формирование учебного стереотипа, позволяет значительно уменьшить трудности адаптационного периода в школе.
На групповых занятиях дети будут учиться заниматься в условиях, максимально приближенных к школьным (столы, доска, звонок на перемену). Будет проводиться работа над развитием учебной мотивации и формированием адекватного отношения к учителю. Во время перемен, будет проходить обучение коммуникативным навыкам и навыкам социального взаимодействия со сверстниками. Три тьютора будут обеспечивать выполнение учебных задач (правильно и вовремя реагировать на инструкции учителя, соблюдать учебное поведение). Также тьюторы будут создавать обучающие ситуации для развития социально-коммуникативных навыков на переменах.
Благодаря особому образовательному подходу, во время занятий по подготовке к школе дети научатся контролировать себя, адекватно взаимодействовать с учителем и сверстниками, соблюдать режим школы. Это позволит им находиться в образовательном учреждении, продолжать свое эмоциональное и интеллектуальное развитие, а также позволит ребенку и его семье избежать социальной изоляции.

География проекта

Город Томск

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)