Проекты

Краткое описание

Центр «Доверие» работает с семьями особенных детей с 2014 года, команда проекта не понаслышке знает с какими трудностями они сталкиваются: начиная от составления индивидуального маршрута сопровождения и обучения ребенка с ОВЗ, заканчивая эмоциональным выгоранием родителей.
Идеей предлагаемого проекта является обеспечение участников проекта, продуктивной дневной занятостью вне дома, в рамках которой предоставлена возможность расширить свои социальные связи, развить социально-бытовые и коммуникативные навыки, получить возможность творческой самореализации.
В проекте примут участие 100 детей с ментальными особенностями развития от 5 до 18 лет и их родители, проживающие в Чеченской Республике.
Для достижения цели проекта будут проведены:
Занятия с дефектологом, способствуют развитию познавательных процессов, сенсомоторных навыков, формируют представления об окружающей действительности;
Занятия с психологом помогут развитию эмоционально-волевой сферы, высших психических функций, снятию эмоционального напряжения детей;
Арт-терапия улучшит ментальное самочувствие ребенка, позволит получить удовольствия от выбранного варианта творческой деятельности (рисование, лепка, бисероплетение, танцевально-двигательная терапия);
Услуга передышка, улучшит психоэмоциональное состояние родителей, что в последствии позитивно повлияет на внутрисемейные отношения. Ребёнок будет находиться под присмотром социального работника, тем временем, мамы особенных детей, пока их дети на занятиях, смогут заняться фитнесом, пением на караоке, рисованием или просто побыть с собой.
Участники проекта продемонстрируют свои работы на выставке на самой оживленной пешеходной улице Грозного. Мастер - классы, открытые для жителей и гостей республики, позволит участникам проекта проявить себя, выстроить новые социальные связи, повысить коммуникацию.
Привлечение в проект волонтеров способствует развитию, у особенных детей, новых социальных связей, а также изменению мировоззрения в отношении людей с ментальной инвалидностью в обществе.
Одним из важных аспектов нашей деятельности является то, что членами общего собрания организации являются мамы детей с ОВЗ/ или инвалидностью и вся работа организации основана на согласованности и коллективной работе с родителями детей с ОВЗ/ или инвалидностью.

Цель

1. Улучшение качества жизни детей и подростков с ментальными особенностями развития, проживающих в Чеченской республике, через комплексную социальную, психо-педагогическую и информационную поддержку.

Задачи

1. Реализовать на базе центра "Доверие" программу регулярных занятий для детей с особенностями ментального развития, направленные на формирование социально-коммуникативных, социально-бытовых, двигательных навыков.
2. Реализовать на базе центра "Доверие" программу поддержки семей, воспитывающих детей с особенностями ментального развития, направленные на улучшение психологического состояния родителей/опекунов, повышение их ресурсности и компетентности в вопросах воспитания особого ребенка.
3. Социализация и развитие детей с особенностями ментального развития, путем популяризации их творческой деятельности.

Обоснование социальной значимости

По данным Федеральная служба государственной статистики на 01.01.2023 год численность детей с инвалидностью в Чеченской республике составляет 58873 человек https://rosstat.gov.ru/storage/mediabank/PI_8.1.docx, республика возглавила топ-5 регионов с наибольшей рождаемостью на 1 тыс. чел. с показателем в 20,3 чел. Для региона характерен значительный уровень детских патологий здоровья, обусловленный экономическими и социальными проблемами. На первом месте среди причин инвалидизации - болезни нервной системы (41,2%). Все эти дети нуждаются в оказании реабилитационной и социально педагогической помощи, а также в постоянном или временном информационном и психолого-педагогическом сопровождении.
Основными проблемами, с которыми сталкиваются семьи с детьми ОВЗ/инвалидностью в республике, являются:
- Недостаток государственных специализированных учреждений и профильных специалистов, а также длинные очереди на разработку маршрута сопровождения и обучения ребенка и проведение реабилитационных мероприятий.
- Недостаток инклюзивных образовательных учреждений в республике направленных на социализацию детей.
Большинство семей, воспитывающих детей с особенностями развития, сталкиваются с нехваткой материальных ресурсов, чтобы обратиться к профильным специалистам, которые оказывают платные услуги. Низкий уровень дохода семьи не позволяет им приобрести необходимое реабилитационное оборудование, а также игровой и другой материал для проведения коррекционно-развивающих занятий в домашних условиях. При этом реабилитация требует постоянной и непрерывной работы с ребенком, включая работу логопеда, дефектолога, социального педагога и психолога.
Родители жалуются на сложности и давление сообщества при устройстве ребенка с особенностями развития в детский сад или школу. Детей не хотят брать в школы "как неудобных", если и берут, то не подключают к работе тьюторов.
От уровня образовательной, педагогической готовности родителей к развитию и воспитанию ребенка инвалида зависит формирование многих функций, навыков, способствующих развитию личности. В основном сегодняшние родители рождены в период между 1985 и 1995 годах. Их основный период развития, обучения связан с военными действиями на территории ЧР, в условиях перманентной нестабильности и хаоса. В свое время сами не получили необходимого образования и навыков, многие из них, до сих пор страдают от посттравматического синдрома, вызванного переживаниями от пережитых трагедий.
В обществе сложилось мнение, что люди с инвалидностью неполноценны, что от них не стоит ждать многого, принято либо жалеть особенных людей, либо вовсе не замечать. Государственные программы оказывают людям с ОВЗ медицинскую, финансовую, психологическую помощь, которая им помогает выживать. Но также, как обычным людям, им важно жить настоящей, наполненной жизнью, заводить друзей, реализовывать свои таланты и стать видимыми.

География проекта

г. Грозный

Целевые группы

1. Дети с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях (основные) Родители или опекуны детей с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет (дополнительные)