Проекты

Краткое описание

В современном обществе большое внимание уделяется образованию и социализации детей с особенностями ментального развития. В тоже время, существует ограниченное число мест, где они могут получить опыт социальной адаптации в обществе. Возникает противоречие между необходимостью социальной адаптации детей с особенностью ментального развития и отсутствием среды, способствующей этому процессу. Решение этой проблемы мы видим в создании социально – педагогических условий для адаптации и социализации реализации через реализацию проекта Кукольный театр своими руками. Этот проект позволит развить познавательные способности, интерес и стремление к творческой деятельности у детей с ОВЗ, расширить их личностную и эмоциональную сферу. Учащиеся познакомятся с основами творческих и рабочих специальностей (столяр, бутафор, швея, актер), разовьют умение осуществлять социальные взаимодействия со взрослыми, сверстниками. Повысится педагогическая компетенция родителей, они получат помощь по адаптации и интеграции своих детей в общество, укрепится сотрудничества между лицеем и семьей. Новизна проекта заключается в том, что для театра используются не готовые куклы, дети самостоятельно создают своих героев – кукол и их костюмы, внося в их образы свое видение, свои идеи, изготавливают декорации, приобретая основы профессиональных навыков. Проект рассчитан на 7 месяцев. Целевые группы: дети с особенностями ментального развития, возраст 7 – 12 лет, родители этих детей. Структура проекта: 1.Подготовительный этап: работа с родителями по включению в проект. Проведение анкетирования, психолого – педагогической диагностики. 2.Ознакомительный этап: посещение детьми и их родителями кукольного театра, знакомство с историей театра, правилами поведения.3.Организационный этап: освоение технологии изготовления перчаточной куклы с помощью техник папье–маше, мимирующая кукла. Знакомство с основами ремесла бутафора, столяра, швеи, работой станка ЧПУ. Заучивание текста, отработка правильности произношения, внятности речи, репетиции спектакля. 4.Творческий этап –показ спектакля. Запланировано два состава актеров – детей, чтобы каждый мог применить приобретенные умения и навыки. 5.Заключительный этап - проведение диагностики по выявлению изменений в результате участия в проекте, подведение итогов, представление их сообществу, рассмотрение перспектив продолжения проекта. Ожидаемые результаты проекта:1.Произойдет стимуляция активной речи,расширение словарного запаса до 40%. 2.Повысится самооценка детей с низкой до средней у 40%, со средней до высокой у 25%. 3.Дети смогут выражать свои эмоции, научатся ответственному отношению к кукле, разовьются дружелюбие, контроль за своими действиями. 4.100% учащихся адаптируются в социуме. 5.Будут заложены основы театральной и сценической культуры. 6.Дети овладеют основами техники папье-маше, шитья, художественной росписи.

Цель

1. Организация условий для адаптации, социализации и творческой реабилитации детей с особенностями ментального развития через создание кукольного театра своими руками

Задачи

1. 1. Формировать педагогическую компетенцию родителей осуществлять помощь семьям по адаптации и интеграции детей с особенностями ментального развития в общество.
2. 2. Определить стартовый уровень психического развития детей.
3. 3. Создать условия для укрепления сотрудничества между лицеем и семьей, мобилизовать возможности семьи на решение задач социализации ребенка с особенностями ментального развития.
4. 4. Развивать познавательные способности, интерес и стремление к творческой деятельности детей с особенностями ментального развития.
5. 5. Познакомить учащихся с основами творческих и рабочих специальностей ( столяр, бутафор, швея, актер).
6. 6. Развивать речь.
7. 7. Развивать саморегуляцию и самоконтроль у детей с особенностями ментального развития. Осуществлять коррекцию импульсивного поведения.
8. 8. Развивать умение осуществлять социальные взаимодействия со взрослыми, сверстниками.
9. 9. Развивать личностную и эмоциональную сферу детей.
10. 10. Подвести итоги реализации проекта.

Обоснование социальной значимости

В последнее время регулярно возрастает количество детей, которые имеют особенности ментального развития, не позволяющие вести полноценную жизнь. Среди детей возраста 7-12 лет Лицея по результатам исследований около 10% имеют различные нарушения ментального развития. У таких детей гораздо меньше возможностей проявить себя в учебной, творческой и общественной жизни. Обеспечение реализации права детей с ОВЗ на образование - одна из важнейших задач политики РФ. Гарантии прав детей с ОВЗ на получение образования закреплены в Конституции РФ, ФЗ-273 от 29.12.2012г «Закон об образовании в РФ». Однако, в настоящее время финансирование, которое осуществляется в нашем регионе на социально – психологическую помощь, недостаточна. Помощь оказывается эпизодически, ситуативно, что не позволяет в полном объеме реализовывать программы социально – психологической поддержки, провести качественную психолого – педагогическую коррекцию и адаптацию детей. Кроме того, кружки и секции дополнительного образования за пределами школы, как правило, проходят днем и требуют дополнительных финансовых вложений, поэтому не все родители имеют возможность организовать посещение таких занятий ребенком. И дети остаются за пределами активной творческой и социальной жизни. Поэтому, вовлечение ребенка с особенностями ментального развития в общественную, творческую жизнь является одной из важных задач нашего Лицея. Театрализованная деятельность является одним из самых эффективных методов для социальной адаптации детей. Их участие в театрализованных представлениях оказывает выраженное психотерапевтическое воздействие на все сферы ребенка, обеспечивает коррекцию нарушений коммуникативной, поведенческой, эмоциональной, интеллектуальной сфер, играет огромную роль в активизации речевой деятельности, расширения кругозора и словарного запаса. Занятия в кукольном театре снимают личностные проблемы детей, ведь на сцене не сам ребенок, а, созданная им кукла. Вовлечение родителей и волонтеров в совместную работу создают радостную атмосферу совместного с ребенком творчества, расширяют круг общения со взрослыми, способствуют действенному эффективному эмоциональному развитию детей. Родители и дети выступают здесь как равноправные партнеры. Именно в общем спектакле, а также в работе над созданием кукол и декораций, ребенок естественно и непринужденно усваивает богатейший опыт взрослых, перенимая образцы поведения и взаимодействия, осваивает навыки различных ремесел и творчества.

География проекта

Красноярский край, г. Красноярск

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)
2. Родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ)