Проекты

Краткое описание

Проект направлен на подготовку к школе детей, имеющих особенности ментального развития. Действующий «Закон об образовании» предполагает равное право детей на то, чтобы учиться в школе. Успешное обучение детей с особенностями ментального развития в образовательных учреждениях становится возможным благодаря современным знаниям об их особенностях и подходам к организации окружения и образовательного процесса, а также учету особенностей коммуникации,поведения. Работа в рамках проекта предполагает системную работу в виде индивидуальных и групповых занятий, направленных на преодоление имеющихся у ребенка сложностей с опорой на его сильные стороны. При этом следует учитывать, что занятиям в группе подготовки к школе должен предшествовать, либо сопровождать параллельно, период индивидуальных занятий, направленных на развитие основных познавательных процессов и решению поведенческих проблем, развитие навыков коммуникации и овладение способами альтернативной и доп. коммуникации. Отличительной особенностью проекта является–индивидуальны подход. Подготовка каждого ребенка осуществляется с ориентацией на подходящий ему тип школы,в зависимости от уровня его познавательного и речевого развития,навыков социального взаимодействия.
Многие дети с особенностями ментального развития имеют крайне скудный опыт взаимодействия со сверстниками: из-за трудностей поведения. Только группа дает накопление поведенческого опыта. На занятиях в группе дети осваивают приближенную к школьной структуру среды - чередование занятий; правила поведения в различных помещениях, связанных с определенными занятиями и людьми. В процессе обучения у детей возникают отношения со взрослыми и детьми, занятия приобретают для них личностный смысл.
Основные мероприятия проекта:
1. Формирование и развитие личностной готовности к школьному обучению (формирование позиции школьника; развитие эмоционального взаимодействия и коммуникативных навыков, развитие произвольной регуляции поведения и деятельности)
2. Формирование базовых систем и функций, которые позволят ребенку успешно адаптироваться и осваивать учебную программу (развитие восприятия, внимания, памяти, речи, двигательных навыков,мышления и пр.
3. Формирование навыков самообслуживания, необходимых для социализации в школе, развитие самостоятельности
4. Консультации и информационные встречи для родителей, совместные мероприятия
Работа будет строиться в несколько этапов:
На подготовительном - происходит набор детей и оценка различных компонентов готовности их к школе, обсуждаются трудности и назначается, дополнительная оценка развития. Набор детей в группы будет осуществляться из клиентов Центра, через соц.сети и Минобр Иркутской области.
На основном - ребенок начинает посещать занятия по индивидуальному маршруту и/или групповые, родитель получает необходимые подсказки и навыки для взаимодействия с ребенком. На заключительном - проводится итоговая оценка готовности ребенка к школе, родителю даются рекомендации, обсуждается образовательный маршрут

Цель

1. Подготовка к школе дошкольников и детей младшего школьного возраста (не посещающих школу) с особенностями ментального развития (в т.ч. с РАС) от 5 до 12 лет и формирование у них предпосылок для последующей интеграции в школьной среде и активного участия в учебной деятельности и жизни школьного социума
2. Поддержка семей, в которых воспитываются дошкольники и дети младшего школьного возраста (не посещающие школу) с особенностями ментального развития (в т.ч. с РАС) в возрасте от 5 до 12 лет

Задачи

1. Обеспечить своевременную и качественную диагностику по выявлению готовности к школьному обучению, уровня владения социальными и повседневными навыками, актуального состояния и возможностей ребенка, прогнозируемых сложностей у детей с особенностями ментального развития
2. Организовать и провести индивидуальные и групповые занятия с детьми с особенностями ментального развития с учетом результатов диагностики по формированию базовых систем и функций, которые позволят ребенку успешно адаптироваться и осваивать учебную программу
3. Организовать работу с родителями по подготовке их детей с особенностями ментального развития в переходе в образовательное учреждение

Обоснование социальной значимости

За последние годы в Иркутской области, по данным ФКУГБ МСЭ, существенно увеличилось число детей с нарушениями интеллектуального и психического развития, рост за последний год составил 1,6%. Сейчас детей с ментальными нарушениями в Иркутской области - 3 987 человек или 69 на 10 тыс. детского населения.
Уполномоченный по правам ребенка в Иркутской области в своих докладах делает акцент на том, что, 1 место занимают интеллектуальные и поведенческие расстройства и, что проблема специального образования детей сегодня является одной из самых актуальных, что есть проблема подготовки к школе детей с особенностями ментального развития. В настоящее время такие дети зачастую не получают адекватного обучения и воспитания. Большая часть их оказывается выключенной из образовательного процесса, получает образование ниже своих возможностей или обучается индивидуально и не имеет возможности контактировать со сверстниками. Мы говорим о детях, с которыми трудно заниматься. Они не слушают учителя, бегают, прячутся под стол или кричат. Люди на улице считают, что они плохо воспитаны. Другие дети стараются держаться от такого ребенка подальше. Родители теряются. Ни сам ребенок, ни его семья не могут самостоятельно справиться с его поведением. И, если подготовкой нормотипичных детей к школе занимаются детские сады, подготовительные группы в школе, то подготовке детей с ментальными особенностями уделяется крайне мало внимания. Без специальной подготовки такие дети не могут налаживать отношения с другими детьми и взрослыми, им сложно принимать правила школьной жизни. Ценность обучения в школе не ограничивается только усвоением знаний, важно подготовить такого ребенка справляться еще и с новыми моделями поведения. Предлагаемая нами программа действий ориентирована на подготовку детей с особенностями ментального развития к учебе в одном классе (группе) со сверстниками, а не в форме индивидуальных занятий дома. Существующие в Иркутской области программы подготовки к школе ориентированы прежде всего на обучение, то есть на усвоение новых знаний. При этом подразумевается, что ребенок может сидеть за партой и выполнять задания, предложенные педагогом. А если нет? К сожалению, социально неприемлемое поведение такого ребенка приводит к тому, что его начинают считать «необучаемым», хотя в других условиях ребенок мог бы освоить программу в необходимом объеме. Именно поэтому им необходим специальный подход, особая подготовка к школьному обучению

География проекта

г. Иркутск, Иркутская область

Целевые группы

1. Дети - дошкольники и дети младшего школьного возраста (не посещающие школу) с особенностями ментального развития (в т.ч. с РАС) от 5 до 12 лет
2. Родители детей - дошкольников и детей младшего школьного возраста (не посещающих школу) с особенностями ментального развития (в т.ч. с РАС) от 5 до 12 лет