Проекты

Краткое описание

Проект "Услышь мой голос" является продолжением проекта «Особенная Планета», признанным победителем конкурса ДНГ в 2022 году. Оба проекта инициированы по запросу родителей (https://www.youtube.com/watch?v=ZUqrGW_wf2I) и специалистов (https://www.youtube.com/watch?v=JahZcDIf8TA), ориентированы на детей с тяжелыми формами аутизма 5-6 лет, не имеющих устойчивой коммуникации, и, как следствие, сложности с социальной адаптацией и различные виды нежелательного поведения. Для достижения положительных результатов при их абилитации необходима высокая интенсивность занятий и их продолжительность. За 8 месяцев проекта «Особенная Планета» дети освоили базовый этап системы PECS, что позволяет им обмениваясь изображениями, общаться на уровне просьб, и клинически готовы к переходу на следующий этап обучения.
В новом проекте планируется перевод по утвержденному протоколу первоначальной группы детей (5 человек) на планшетную коммуникацию PECS IV+ (подробное описание метода в разделах 7.1 и 16 данной заявки). В рамках проекта каждый ребенок получит более 300 часов обучения в малокомплектной коммуникативной группе в сопровождении индивидуального тьютора, под наблюдением куратора и супервизора. Дополнительно в рамках проекта для бесплатной диагностики и консультаций будет приглашена новая группа детей с РАС (не менее 5 человек).
Родители детей с тяжелыми речевыми нарушениями г. Сочи (около 30 человек) также будут обучены планшетной коммуникации на теоретических и практических занятиях. Дополнительно для них будет создана группа психологической поддержки с целью профилактики психологического выгорания и ознакомления с другими методами ПАП для абилитации детей в домашних условиях.
Учитывая родительское мнение о недостатке специалистов, сопровождающих детей с особенностями развития, мы считаем важной задачей проекта повышение компетенций профессионального сообщества. Так, для студентов СГУ будет предоставлена возможность прохождения учебных практик и стажировок на базе ресурсного центра «Моя планета» с целью освоения научно доказанных методов ведения детей с РАС, с возможностью последующего включения в проект в качестве волонтеров. Для педагогов и логопедов планируется бесплатное обучение на онлайн-курсе «Тьюторское сопровождение детей с РАС» по применению различных методов ПАП, используемых в абилитации детей с аутизмом. Таким образом, в Краснодарском крае должна появиться группа специалистов, готовых применять и масштабировать данные методы в своей дальнейшей работе.
Кроме помощи конкретным детям проекта будут отработаны подходы по обучению более широкого круга детей с РАС. Основываясь на требованиях ФГОС НОО ОВЗ, планируется разработка методических рекомендаций по применению метода PECS для возможности обучения детей с РАС и другими ментальными особенностями развития в условиях общеобразовательных учреждений. Аналитический обзор полученных в рамках проекта результатов планируется отразить в научной статье с публикацией в одном из ведущих отраслевых журналов.

Цель

1. Содействие внедрению научно обоснованных методик помощи детям с РАС и создание в г. Сочи системы поддержки и обучения безречевых детей с РАС методом альтернативной коммуникации PECS IV+ при помощи коммуникативных планшетов (устройств, генерирующих речь).

Задачи

1. Создание организационно-методических условий для реализации проекта.
2. Обучение детей проекта коммуникации при помощи устройств, генерирующих речь, по разработанным индивидуальным маршрутам.
3. Повышение уровня информированности родителей детей с РАС об эффективности методов альтернативной коммуникации.
4. Повышение профессиональных компетенций и популяризация в профессиональном сообществе научно обоснованных подходов и методик по ведению детей с РАС.
5. Популяризация инновационных методик альтернативной коммуникации, с целью социализации и включения в общество детей с речевыми нарушениями.

Обоснование социальной значимости

Социальная значимость проекта обусловлена тем, что он касается жизненно важных интересов больших групп людей. В РФ более 1,15 миллиона детей с ограниченными возможности здоровья, а значит проблема дополнительно касается их родных и близких, работающих с ними специалистов, всего общества в целом.
Родительский запрос на абилитацию детей с РАС научно подтвержденными методами неизменно высок. При этом низкая информированность и высокая на сегодняшний день стоимость ведения детей с аутизмом является преградой для их полноценного включения в общеобразовательные процессы. Именно родительское сообщество выступает инициатором подобных проектов.
Федеральный закон "Об образовании в РФ" (ст. 5.1) декларирует "создание необходимых условий для получения без дискриминации качественного образования лицами с ОВЗ, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков, методов и способов общения и условия, в максимальной степени способствующие получению образования определенного уровня и определенной направленности, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с ОВЗ".
Муниципальные общеобразовательные организации г. Сочи посещают 1650 детей с ограниченными возможностями здоровья, большинство из которых дети с различными ментальными нарушениями. Учитывая родительское мнение, мы видим практическую сложность выполнения нормы закона для этой группы детей в недостаточном количестве подготовленных кадров в области инклюзии и коррекционной работы, применяющих методы прикладного анализа поведения (ПАП), которые имеют высокий уровень научно доказанной эффективности и включены в Клинические рекомендации по РАС, одобренные Научно-практическим советом МЗ РФ в 2020 году. Данный факт подтверждается проведенным в 2022 году исследованием ВШЭ по заказу АСИ https://asi.ru/news/190153/?ysclid=l97j2brbr7497332620.
Мы считаем, что наш проект имеет большую практическую ценность для родительского и профессионального сообществ, а дети, включенные в проект, получат свое законное право на обучение в общеобразовательных учреждениях в среде нейротипичных сверстников.

География проекта

г. Сочи, Краснодарский край. Результатами проекта могут пользоваться все регионы РФ.

Целевые группы

1. ОСНОВНАЯ группа: дети с особенностями ментального развития в возрасте от 5 -6 лет, проживающие в семьях в г. Сочи
2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ группа: родители детей с особенностями ментального развития в возрасте 5 -6 лет, проживающие в г. Сочи
3. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ группа: учителя, педагоги-психологи, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, тьюторы и воспитатели г. Сочи