Проекты

Краткое описание

Проект является частью комплекса проектов по организации и поддержке обучения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) по модели "Ресурсный класс" в Школе №1265 г. Москвы (далее - РК).
В рамках проекта планируется организовать
- внеурочную занятость для учеников РК, посредством проведения индивидуальных и групповых коррекционных занятий с квалифицированными педагогами, направленных на развитие жизненно-важных навыков (коммуникации, самоконтроля, самообслуживания и др.),
- консультирование родителей о подходах и стратегиях, которые они могут использовать вне школы для обучения детей и развития самостоятельности.
Целевая группа – шесть учеников ресурсного класса в РАС и ТМНР с выраженными поведенческими проблемами, интеллектуальными дефицитами, гиперактивностью, сенсорными проблемами, нарушениями коммуникации.
Мы провели опрос родителей наших детей по итогам ранее реализованных проектов. Родители отмечают положительные сдвиги в поведении детей в общественных местах, режимных моментах. В то же время результаты опроса позволили выделить основные проблемы обучения наших детей в РК, которые подтверждаются результатами тестирования:
- сложности с социальным взаимодействием, социально-бытовыми навыками и коммуникацией с одноклассниками;
- проблема усиливающегося проблемного поведения, меняющего форму и репертуар, связанного со взрослением детей;
- сохраняющаяся высокая зависимость от тьюторского сопровождения.
В рамках проекта шесть учеников ресурсного класса (далее - РК) с разными поведенческими проблемами, уровнем интеллектуального дефицита, гиперактивностью, нарушениями коммуникации получат не менее 960 часов доп. занятий в период с апреля 2024 по март 2025. Занятия будут направлены на развитие жизненно-важных навыков. Перечень навыков будет определен по результатам тестирования с учетом дефицитов каждого ребенка. Обучение в проекте будет построено с применением методов на основе Прикладного анализа поведения (далее - ПАП, ABA-терапия).
За счет средств гранта планируется профинансировать услуги специалистов-педагогов в области ПАП. Для реализации проекта будут привлечены
- супервизор - опытный сертифицированный поведенческий аналитик ВСВА;
- куратор - специалист со знанием АВА на уровне ВСВА или ВСаВА;
- педагоги-тераписты, имеющие опыт в области ПАП.
Обучение будет проводится на территории Школы №1265 г. Москвы в оборудованном помещении ресурсного класса, а также при необходимости - дома у учеников.
По результатам проекта дети повысят свой уровень социальной адаптации, приобретут новые навыки, полезные для самостоятельной жизни, а также закрепят имеющиеся. Родители детей (10 человек) получат поддержку и консультации по обучению и поддержанию навыков в домашних условиях, а так же свободное время для себя и других членов семьи. Такая поддержка семей позволит снизить психологическую напряженность, уровень стресса, повысить качество жизни семей, воспитывающих детей-инвалидов.

Цель

1. Содействие социализации детей с РАС (расстройством аутистического спектра) и ТМНР (тяжелыми множественными нарушениями развития) и членов их семей, посредством организации занятий, направленных на формирование и развитие жизненно-важных навыков с использованием методов с доказанной эффективностью, а также информирования родителей о подходах и стратегиях, которые они могут использовать для обучения навыкам и по развитию самостоятельности у детей в повседневной жизни.

Задачи

1. Организовать индивидуальные и групповые коррекционные занятия с квалифицированными специалистами в области прикладного анализа поведения, направленные на развитие жизненно важных навыков, для учеников ресурсного класса с РАС и ТМНР.
2. Сформировать у родителей учеников ресурсного класса знания и навыки по развитию самостоятельности детей в школе и дома. Передать родителям на закрепление, обобщение и развитие результата в домашних условиях навыки, отработанные педагогами в рамках проекта.
3. Привлечь внимание к проблемам детей РАС и ТМНР и членам их семей, информировать заинтересованных лиц и общественности о ходе реализации проекта.

Обоснование социальной значимости

Аутизм называют эпидемией XXI века. По данным ВОЗ один ребенок из 160 детей страдает расстройством аутистического спектра (РАС). В России официальная статистика по РАС не публикуется. Из-за низкого уровня социально-бытовой адаптации взрослые люди с РАС часто оказываются в ПНИ, так как семьи не могут обеспечить им постоянное сопровождение.
1. Для детей с РАС школьного возраста на первый план выходят жизненно-важные навыки (социально-бытовые , навыки коммуникации и др.). В школе педагоги ориентированы на выполнение образовательной программы, - дополнительно ребенок получает 3 часа коррекционных занятий с психологом, логопедом, дефектологом в неделю. Опрос родителей наших детей показывает, что социальные, коммуникативные, бытовые навыки и навыки самообслуживания являются приоритетными (результаты опроса приложены). Детям необходимы дополнительные занятия, направленные на развитие данных навыков в структурированной среде и в естественных условиях. В рамках проекта мы планируем организовать в школе и при необходимости на дому индивидуальные и групповые коррекционные занятия со специалистами в области ПАП, имеющими достаточный уровень квалификации для работы с детьми с коммуникативными и поведенческими трудностями.
По результатам проекта дети повысят свой уровень социальной адаптации, приобретут новые навыки, полезные для самостоятельной жизни. Родители детей получат консультации по обучению и поддержанию навыков в домашних условиях, а также свободное время для себя и других членов семьи.
2. Дети с РАС и ТМНР школьного возраста из-за поведенческих проблем, интеллектуальных дефицитов, гиперактивности, нарушения коммуникации не могут посещать кружки, спортивные секции для нейротипичных детей, находящиеся в шаговой доступности от школы и дома. В Москве недостаточно частных и государственных/муниципальных учреждений, в которых есть специалисты, работающие с такими детьми, реализующие методы с доказанной эффективностью. Стоимость одного часа занятий АВА-терапией в частных центрах в ЦАО, ЮЗАО, ЗАО г. Москвы составляет > 2100 руб. без учета услуг куратора и супервизора (http://aba-center.ru/services, http://xn--80aalebdrncjr1af8b5hwa.xn--p1ai/programs , https://www.cdkrn.ru/about-us/price-list/ ). «Особый» ребенок требует постоянного внимания: один из родителей буквально привязан к особому ребенку, не имеет возможности работать, уделять время себе, другим членам семьи. У большинства родителей отсутствует возможность возить ребенка и оплачивать такие занятия. Финансирование таких занятий оказывается для семей "неподъёмной ношей". Дополнительные занятия в школе после уроков решают проблему во второй половине дня, снижают необходимость перемещения, порой очень длительного, по городу и , следовательно, степень усталости детей и родителей, повысшают качество их жизни.
Проект направлен на подготовку детей с РАС и ТМНР к интеграции в жизнь большого города.

География проекта

г. Москва, район Гагаринский

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях
2. Родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей