Проекты

Краткое описание

Проект направлен на поддержку семей с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС), которые пойдут в школу с 01.09.2025 года, а именно на организацию занятий по развитию социальных навыков, которые будут необходимы детям в школе. За период с сентября 2024 по август 2025 года дети с РАС научатся сидеть за партой, ждать своей очереди, выходить к доске, слышать и выполнять инструкции педагога, работать в группе, приобретут навыки, которые нужны каждому школьнику. Проект рассчитан на 25 детей с РАС.
В рамках проекта предполагается проведение тестирования детей с РАС, выявление дефицитов в навыках. Запланировано проведение групповых занятий, в первую очередь занятия направлены на обучение работе в группе, на привыкание к работе в режиме школьного класса: дети научатся сидеть за партой на протяжении всего урока, выходить к доске, выполнять задания педагога за партой и у доски.
Для тех детей, у которых на этапе тестирования будут выявлены дефициты, мешающие работе в групповом формате, будут проведены индивидуальные занятия, направленные на работу с нежелательным поведением, с навыками просьбы, коммуникации и пр.
Значимым моментом нашего проекта, отличающим его от обычных занятий по подготовке к школе является то, что главная цель проекта - не научить детей писать и считать, а сформировать необходимые для школы социальные навыки, провести работу над нежелательным поведением детей, которое может помешать обучению в школе.
Все занятия будут строиться с использованием метода прикладного анализа поведения - наиболее эффективного метода обучения детей с РАС.

Цель

1. Повышение доступности для детей с аутизмом обучения в школе посредством развития у них социальных навыков

Задачи

1. Приобретение необходимой мебели и материалов для проведения занятий
2. Проведение тестирования детей с аутизмом. Анкетирование родителей. Разработка индивидуальных программ и программ групповой работы
3. Проведение индивидуальных занятий с детьми с РАС по разработанным программам
4. Проведение групповых занятий, направленных на развитие социальных навыков у детей с РАС
5. Проведение семинара-тренинга для родителей и других членов семей детей с РАС
6. Проведение семинара для педагогов образовательных организаций, куда будут зачислены дети с РАС

Обоснование социальной значимости

Количество детей с аутизмом неуклонно растет. По данным статистики за 2021 год у каждого 44-ого восьмилетнего ребенка - аутизм. Аутизм - это расстройство, для которого характерны нарушения в социальном взаимодействии и коммуникации – процессе общения и передачи информации другим людям. Наличие этих нарушений, неумение ребенка сообщить о своих желаниях и потребностях окружающим из-за отсутствия инструмента общения, может приводить к различным видам нежелательного поведения: крикам, агрессии, самоагрессии. Эти же нарушения не дают ребенку сконцентрироваться на занятии, быть включенным в образовательный процесс.
Детям с РАС очень тяжело дается привыкание к новому. До школы дети с РАС в-основном обучаются в таком формате, который не позволяет сформировать навыки поведения будущего ученика в группе, без которых ребенок не может влиться в учебный процесс в школе. Большим стрессом для детей с РАС и их семей является переход из детского сада в школу. Снижению этого стресса способствует проведенная с использованием специальных методик подготовка к школе, направленная на развитие социальных навыков.
В школах города Томска предлагаются только обычные занятия по подготовке к школе, которые не подходят детям с РАС, поскольку проводятся сразу для большой группы детей, кроме того, к детям не применяется индивидуальный подход, и нет возможности прикрепить к каждому ребенку с РАС тьютора, который необходим для оказания помощи в усвоении материала.
Отсутствие качественно организованной подготовки к школе, направленной на развитие социальных навыков и навыков коммуникации, не позволяет детям с РАС безболезненно погрузиться в школьную среду, фактически первый год обучения в школе в этом случае уходит на адаптацию к новым требованиям, через которую способна пройти не каждая семья, не каждый педагог. Результатом отсутствия подготовки становится повышенная тревожность всей семьи по вопросу обучения ребенка, нарушение структурированности образовательного процесса в связи с долгим тяжелым процессом адаптации ребенка с РАС, перевод на домашнее/семейное обучение по прошествии первого года обучения в школе и т.п.
Реализация проекта позволит значительно снизить риски таких проблем. Опрос родителей детей с РАС показал, что все они заинтересованы (или были заинтересованы) в качественной и эффективной подготовке их детей к школе, причем не в части академических навыков, а в части подготовки к необходимости следовать правилам, обучению навыков просьбы, приемлемого поведения в группе.

География проекта

Томская область

Целевые группы

1. Дети с особенностями ментального развития от 3 до 9 лет
2. Родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей
3. Cпециалисты образовательных организаций, педагоги