Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта «Учиться могут все», реализуемого МБОО «Сообщество семей слепоглухих» - создание системы помощи родителям детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР), в том числе с одновременным нарушением слуха и зрения, а также педагогам, работающим с детьми по месту жительства при внедрении в современное образование инклюзивной формы обучения.
Модель работы включает в себя:
• онлайн диагностику ребенка экспертами (спецпсихологами, дефектологами, тифлосурдопедагогами, физическими терапевтами) вместе с родителями и специалистами, работающими по месту жительства с целью определения его готовности к обучению в школе по предлагаемой программе, адаптация программ, составление индивидуальных программ,
• консультации юристов по вопросам инклюзивного обучения ребенка,
• помощь школам в повышении уровня компетенции педагогов, дооснащении необходимыми пособиями, а также по вопросам взаимодействия школы с Министерством образования, Министерством социальной политики по инклюзивному обучению ребенка с ТМНР
• по итогам реализации проекта: подготовка видеоматериалов с успешным решением проблемы инклюзивного обучения в школе для детей с ТМНР.
Онлайн диагностика, или так называемые «диагностические советы», будет проводиться группой специалистов разных направлений для 10 семей, где остро стоит проблема получения инклюзивного образования ребенком с ТМНР. И будет включать подготовительный этап (родителям предлагается заполнить специально разработанную анкету и прислать видео ребенка), который позволит специалистам экспертам выявить возможности ребенка и будут являться базой для составления программ;
основной этап - проведение онлайн встречи, в котором принимают участие родители и эксперты. Длительность от 1,5 до 2 часов. Технология работы в онлайн формате нами создана и отработана.
Результатом станет составление/корректировка 10 программ обучения для детей, участвующих в проекте, которые включают рекомендаций для родителей и программы для педагогов.
Консультации юриста помогут родителям разобраться в особенностях предоставления и получения качественных социальных и образовательных услуг в своем регионе.
Мы готовы оказать помощь родителям во взаимодействии со школой, работать с педагогами, помогать в повышении квалификации, а также помогать во взаимодействии школы с Министерством образования, Министерством социальной политики по вопросам инклюзивного обучения ребенка с ТМНР.
В процессе реализации проекта мы снимем видеоролики об особенностях и трудностях с которыми сталкиваются родители детей с ТМНР и школы, а также примерах успешного решения проблем. Проект позволит создать условия для получения детьми с ТМНР инклюзивного образования без отрыва от семьи, в своем городе.

Цель

1. Создание системы помощи родителям детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР), в том числе с одновременным нарушением слуха и зрения, при внедрении в современное образование инклюзивной формы обучения, путем оказания им информационной, консультационной, правовой и психологической помощи.

Задачи

1. Провести онлайн диагностику ребенка экспертами (спецпсихологами, дефектологами, тифлосурдопедагогами, физическими терапевтами) с целью определения его готовности к обучению в школе
2. Оказать консультационную и юридическую помощь по вопросу обучения детей с ТМНР
3. Оказать психологическую помощь родителям детей с ТМНР
4. Подготовить серию видеороликов о важности инклюзивного образования, особенностях и трудностях с которыми сталкиваются родители детей с ТМНР и школы

Обоснование социальной значимости

Внедрение в современное образование (даже коррекционное) инклюзивной формы обучения дало возможность получать образование всем детям независимо от видов нарушений развития. В реальности все не так гладко, как хотелось бы. Родители, сам ребенок и школа сталкиваются с трудностями, мешающими реализовывать эту программу. Основные проблемы:
- Отсутствие выбора. В большинстве случаев семьи детей с множественными нарушениями могут пойти только в определенное учебное учреждение в своём регионе, так как именно там есть необходимое техническое и педагогическое сопровождение. По этой причине семье часто приходится менять место жительства в пределах города, региона и иногда даже страны.
- Недостаток необходимого оборудования и отсутствие подходящих условий.
- Родители не всегда понимают реальные образовательные потребности и возможности ребенка.
Именно по этим причинам многие директора стараются оградить свою школу от такого ученика, уговаривая родителей перевести его на надомное или специализированное обучение. Но в специализированной (коррекционной) школе тоже часто не готовы брать на обучение детей с ТМНР. Здесь к основным проблемам добавляются следующие:
- Высокое разнообразие групп детей с тяжелыми множественными нарушениями. Даже при наличии одинаковых диагнозов дети с ТМНР очень сильно отличаются друг от друга. Каждый ребенок со сложной структурой дефекта создает свои компенсаторные механизмы, обладает дефицитами развития, присущими только ему и, вследствие этого, нуждается в высокой индивидуализации учебного процесса.
- Отсутствие и/или нехватка специалистов различных уровней в учреждениях образования. Ребенок с множественными нарушениями нуждается в команде специалистов: дефектологи различных профилей, педагоги общеобразовательных предметов, тьюторы и ассистенты. В настоящее время большинство семей сталкиваются с нехваткой тех или иных специалистов, а иногда и с их отсутствием.
- Отсутствие Федерального государственного стандарта образования для детей с ТМНР. Вследствие большого разнообразия группы детей с множественными нарушениями, сложно подобрать для них унифицированную программу. В настоящее время такие дети и их семьи вынуждены выбирать школу определенного профиля, учитывая, какое из нарушений является превалирующим. Таким образом, слепоглухой ребенок может обучаться в школе для слепых, где он не будет получать услуг сурдопедагога, или наоборот, может пойти в школу для глухих, которая не сможет предоставить специалиста по зрительным нарушениям.
Таким образом, у родителей нашего Сообщества есть положительный опыт организации обучения детей с ТМНР. С другой стороны, процесс обучения продолжается и появляются все новые проблемы. Данным проектом мы хотим помочь родителям в решении проблем организации обучения детей, а также специалистам, работающим с детьми по месту жительства семьи. Ответы на многие их вопросы могут помочь найти эксперты, юристы и родители, уже имеющие этот опыт.

География проекта

Нижегородская область, Новгородская область, Волгоградская область, Самарская область, Свердловская область, Тульская, Калужская, Кировская области

Целевые группы

1. дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях
2. родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей