Проекты

Краткое описание

Проект «Интенсивный инклюзив для детей и родителей» реализуется в г. Комсомольске-на-Амуре. Благополучатели проекта- дети с особенностями ментального развития в возрасте от 5-ти до 10 лет и их родители. Дети посещают общеобразовательные учреждение по программам инклюзивного образования.
Проект направлен на создание дополнительной инклюзивной среды, которая обеспечивает интенсивную комплексную коррекцию у детей с особенностями ментального развития при помощи проведения специальных занятий в психодинамическом зале «Сова-нянька» и игр.
Основное направление деятельности проекта - коррекция и развитие посредством игр и занятий: а) крупной, средней и мелкой моторики у детей, которая лежит в основе психических процессов; б) речи; в) коммуникативных навыков и поведения; г) произвольной регуляции деятельности.
Основные коррекционно-развивающие занятия проводятся по двум направлениям: в психодинамическом зале «Сова-нянька» и организации игровых занятий и игр (в соответствии с возрастом и особенностями ментального развития, запросами родителей).
Первоначально специалистами АНО «ДВПСП» проводятся индивидуальные собеседования с родителями ребенка и экспресс-диагностика ребенка. Далее формируются группы детей и родителей для проведения занятий. Особенность проекта состоит в том, что с детьми в занятиях принимают участие и их родители. Сформировано 16 групп по 4 чел. (2 ребенка+2 родителя).
Продолжительность интенсива для каждой группы-10 недель (40 занятий). В неделю проводятся 4 занятия (2 – в психодинамическом зале, 2- игры). В ходе занятий родители выполняют все упражнения и задания наравне с детьми. Участие родителей в занятиях позволяет повысить заинтересованность и мотивацию у детей, а родители получают практические навыки организации и проведения занятий с ребенком. После каждого совместного занятия родитель и ребенок получают домашнее задание по отработке элементов упражнений в домашних условиях. Таким образом, к окончанию интенсива, в семье родителями формируется коррекционно-развивающая среда конкретно для своего ребенка с учетом его особенностей развития (игрушки, снаряды для физ.развития, игры). Полученные ребенком умения и навыки на занятиях, включаются в коммуникативные и социально-бытовые процессы в домашних условиях.
Для родителей организован курс лекционно-практических занятий (24 ч). Родители знакомятся с психологическими возрастными особенностями детей с особенностями ментального развития в сравнении с нормотипичными детьми. Это особенно важно для того, чтобы родители понимали реальную ситуацию своего ребенка и могли подбирать ему адекватную нагрузку, не завышали и не занижали возможности своего ребенка.
Психологи АНО «ДВПСП» проводят индивидуальные консультации для родителей.
На сайте АНО «ДВПСП» для каждого родителя открыт личный кабинет, в котором размещаются видеозаписи лекций, занятий. Родители получают брошюру с рекомендациями о направлениях коррекционно-развивающих занятий.
Проект завершается онлайн-опросом родителей

Цель

1. Оказание комплексного психолого-педагогического сопровождения детей в возрасте от 5-ти до 10 лет с особенностями ментального развития посредством организации дополнительной совместной с родителями инклюзивной среды

Задачи

1. Осуществить информационно- техническое и нормативно-правовую сопровождение проекта
2. Оказать комплексную психолого-педагогическую помощь детям с особенностями ментального развития посредством организации коррекционно-развивающих занятий совместно с родителями
3. Организовать просвещение и обучение родителей, имеющих детей с особенностями ментального развития

Обоснование социальной значимости

В 2021 г. специалистами АНО «ДВПСП» реализован социальный проект «Со-действие: комплексная коррекционно-развивающая помощь детям с ментальными нарушениями и просвещение родителей, имеющих детей с ментальными нарушениями» (участники- 20 детей в возрасте от 5 до 14 лет с особенностями ментального развития и 20 родителей).
В ходе реализации проекта посредством нейропсихологической диагностики выявлены проблемы в развитии, которые оказывают влияние на развитие детей с ОМР:
- низкий уровень сформированности крупной, средней и мелкой моторики;
-общее недоразвитие речи;
- недостаточный словарный запас;
- низкий уровень осведомленности об окружающем мире;
- несформированность произвольной регуляции;
- дефицит внимания;
- низкий уровень коммуникации со сверстниками и взрослыми.
Нейропсихологические исследования свидетельствует о том, что в основе развития когнитивных, речевых способностей и эмоционально-волевых особенностей детей лежит первоначальное формирование моторной координации ребенка, возникновение регуляционных функций организма. Далее формируются способности восприятия себя в окружающем мире посредством коммуникаций, которые развивают эмоционально-волевую сферу.
В рамках инклюзивного образования большое количество детей с особенностями ментального развития посещают общеобразовательные детские сады и школы, где программа направлена, в основном, на развитие когнитивных способностей.
По данным управления образования г. Комсомольска-на-Амуре:
- 53 общеобразовательных учреждения и 97 дошкольных учреждений;
- 64 ребенка дошкольного возраста посещают детские сады для детей с особенностями ментального развития;
- 185 детей в возрасте от 7 до 10 лет обучаются в рамках инклюзивного образования в общеобразовательных классах;
- функционируют 39 классов для детей с ЗПР, в них 414 детей;
- в общеобразовательных учреждениях работают 3 дефектолога, 18 логопедов.
- специальные психологи не включены в штат ОУ.
Для обеспечения эффективного инклюзивного обучения необходимо наличие специализированных кадров – нейропсихологов, дефектологов, логопедов. В настоящее время в общеобразовательных учреждениях г. Комсомольска-на-Амуре существует дефицит специалистов данной категории, что не позволяет оказать коррекционно-развивающую помощь детям, с особенностями метального развития, в полном объеме.
Актуальным является создание дополнительной инклюзивной среды для детей с особенностями ментального развития в направлении – формирования и развития у них двигательных и моторных функций, речи и мышления, а также физического развития.
Взаимодействие родителя и ребенка с особенностями ментального развития имеют свою специфику и отличаются от взаимодействия родителей с нормотипичным ребенком. Важным аспектом в коррекционно-развивающей помощи детям с особенностями ментального развития является просвещение и обучение их родителей.
Поэтому, именно совместная коррекционная работа в триединстве «Специалист – родитель –ребенок» взята за основу проекта

География проекта

г. Комсомольск-на-Амуре Хабаровского края

Целевые группы

1. дети с особенностями ментального развития в возрасте от 5-ти до 10 лет, проживающие в семьях
2. родители, воспитывающие детей с особенностями ментального развития в возрасте от 5-ти до 10 лет.