Проекты

Краткое описание

Фонд содействия реализации равных возможностей "Открытые двери" планирует реализовать проект помощи подросткам (с 14 до 18 лет) с ментальными нарушениями в г. Нижний Новгород. В рамках проекта на базе Городского центра сопровождаемой занятости и дневного пребывания для детей и взрослых с особенностями «Открытые двери» для таких подростков будут организованы занятия по развитию сенсорных систем: индивидуальные и групповые занятия со специальным психологом, нейропсихологом, занятия по сенсомоторному развитию, танце-двигательной, арт- и глинотерапии, логоритмике. Центр оснащен необходимым оборудованием, формат и набор занятий будет подбираться индивидуально в зависимости от особенностей подопечных на основании диагностики. Целью таких занятий будет адаптация подростка с особенностями к социальной среде через целенаправленное развитие различных сенсорных систем ребенка.

Цель

1. Адаптация подростков с ментальными особенностями к социальной среде через целенаправленное развитие различных сенсорных систем ребенка

Задачи

1. 1. Организация занятий по развитию сенсорных систем для детей с ментальными особенностями на базе Городского центра сопровождаемой занятости "Открытые двери".
2. 2. Организация консультаций для родителей подопечных проекта по вопросам их дальнейшей реабилитации и социализации
3. 3. Информационное сопровождение проекта.

Обоснование социальной значимости

Дети с ментальными особенностями - это, чаще всего, дети-инвалиды. По статистике на 01.11.2022 г. в Нижегородской области зарегистрировано 2691 ребенок-инвалид в возрасте 14-18 лет. Около 30% из них - дети с умеренной и тяжелой умственной отсталостью и тяжелыми множественными нарушениями развития (обычно этот статус включает в том числе ментальные особенности).
Первой ступенью познания мира является чувственный опыт человека, накапливающийся в процессе восприятия различных ощущений. Дети с ментальными особенностями в силу различных нарушений получают искаженное восприятие окружающего. Из многообразия сенсорных сигналов они выделяют отдельные, аффективно значимые для них раздражители. Поэтому мир для них хаотичен и состоит из отдельных "кусочков". Спонтанно сенсорный опыт у этих детей не формируется. Занятия в школе по сенсорному развитию 2 раза в неделю (по учебному плану), не могут удовлетворить огромную потребность в многообразном чувственном опыте детей с такими особенностями. Тем более, что специалистов, охватывающих все сферы сенсорного восприятия в образовательных организациях просто нет. Проект располагает отличными специалистами и оборудованием, способными дать ребенку необходимый сенсорный опыт. Каждый специалист на занятии безусловно акцентирует свое внимание на главной для себя сенсорной сфере, при этом оказывая и комплексное воздействие на остальные. Таким образом мы формируем многогранное полифункциональное представление об окружающей действительности у подростков с ментальными нарушениями, что способствует лучшей адаптации и социализации. В результате целенаправленной, планомерной работы по развитию сенсорных систем подростки смогут быстрее адаптироваться к изменениям окружающего мира, научатся адекватно реагировать на внешние события и выстраивать социальные отношения.

https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei
http://www.sensint.ru/media/osnovy-sensornoy-integracii-0

География проекта

Нижний Новгород

Целевые группы

1. - дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 14 до 18 лет, проживающие в семьях (ОСНОВНЫЕ)
2. - родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ)