Проекты

Краткое описание

Комплексная реабилитация и абилитация детей с ментальными нарушениями требует всестороннего многоуровневого подхода включающего все перечисленные в пункте 1 направления. Для реализации такого подхода разработаны 4 арт-терапевтических модуля. В каждом их них участниками (всего не менее 600 детей и подростков) будут освоены социально-бытовые и творческие навыки. Участники получат представление о различных направлениях в дальнейшем образовании, поиске своего призвания и будущих профессий; опыт эмпатических переживаний, эффективного взаимодействия, навыки группового общения; освоят методы поиска конструктивных решений конкретных проблем, раскроют личностный потенциал, разовьют способности к целеполаганию, умение выражать свои потребности и желания в социально приемлемой форме, сформируют новые мотивы и потребности, представление о лидерстве. Творческие процессы направлены на комплексное развитие участников модулей, а также на коррекцию и развитие их когнитивной, эмоционально-волевой и двигательной сфер. Работа с микросоциальным (семейным) окружением ребенка приведет к гармонизации семейных отношений, снижению аутостигматизации, повышению комплаентности.
Будут реализованы следующие модули:
1. Театральная мастерская и "Лавка кукольника": психотерапевтический театр «Быть или не быть?», позволяет выявить и развить творческие способности и интересы у детей и подростков; занятия способствуют развитию эмпатии, психообразованию, формированию коммуникативных навыков и социализации, отработке конструктивных форм социального взаимодействия.
2. «Макарошки» - социально-бытовое ориентирование в кухонном пространстве. Мастерская позволяет детям и подросткам осваивать кондитерское и кулинарное искусство и основы здорового питания; учиться готовить повседневную пищу; формировать навыки ведения домашнего хозяйства; повышать самооценку с учетом нужности и творческой изобретательности приобретенных навыков; развивать познавательный творческий интерес; получать представление о будущей профессии, такой как повар, кондитер, пекарь и иных смежных профессиях. Занятия в мастерской групповые и индивидуальные.
3. Реставрационная мастерская позволяет детям и подросткам обучатся моделированию, конструированию и «мужской хозяйской» работе; научаться реставрированию и декорированию мебели и предметов интерьера; осваивать навыки работы с ручным и электроинструментом, с деревом, металлом и иными материалами; получать представление о будущей профессии такой как плотник, столяр, реставратор, краснодеревщик и иных смежных профессиях. Участие в мастерской создает положительный эмоциональный фон, облегчающий адаптацию детей и подростков к социализации.
4. Арт-терапия и экология (Арт-Эко). В парковой зоне учреждения подбираются деревья с «ранами» (трещины, морозобоины). По специальной методике «раны» обрабатываются, наносится санирующий состав, грунтуются и затем дети-художники участники программы специальными красками наносят рисунок, создавая природную галерею под открытым небо

Цель

1. Повышение эффективности медико-социальной поддержки детей и подростков с психическими заболеваниями посредством применения инновационных реабилитационных технологий арт-терапевтической направленности

Задачи

1. Разработка и внедрение современных арт-терапевтических технологий для реализации творческого потенциала участников проекта, устранения, возможно полной компенсации ограничения их жизнедеятельности, достижения самостоятельности, независимости и интеграции в общество
2. Создание пилотного проекта по разработке и внедрению арт-терапевтических технологий в практику совместной работы учреждений психиатрического профиля в рамках одной территории (Москва)
3. Преодоление социальной стигмы психических расстройств и расширение возможностей детей и подростков с психическими заболеваниями в их социальной интеграции
4. Развитие благотворительности и волонтерского движения в области детской психиатрии
5. Расширение взаимодействия с журналистским сообществом с целью антистигматизационного освещения вопросов жизнедеятельности детей и подростков с ментальными нарушениями и их семей, с участием газеты «Психиатрия: нить Ариадны», интернет радиостанции «Зазеркалье», Союза журналистов РФ
6. Подготовка и издание методических пособий по арт-терапевтическим технологиям, направленным на реабилитацию, абилитацию и реинтеграцию детей и подростков с ментальными нарушениями в социум
7. Получение представления участниками проекта и их родителями (законными представителями) о различных направлениях в дальнейшем образовании и о будущей профессии в соответствии с направленностью арт-терапевтического модуля

Обоснование социальной значимости

Психические заболевания занимают одно из ведущих мест в структуре инвалидности, в том числе детской. Причем, в то время как количество людей с инвалидностью остается относительно стабильным и даже несколько понижается, количество детей-инвалидов по психическим заболеваниям, даже при учете их довольно низкой выявляемости, постоянно растет. Так, в Европейском регионе ВОЗ на долю психических расстройств приходится до 20% бремени заболеваний, а по данным Росстата в 2016 г. дети-инвалиды с психическими расстройствами и расстройствами поведения составляли 26,21% от всех детей инвалидов. В XXI веке основной подход к людям с психическими расстройствами сместился от ухода, содержания, медицинской и социально-трудовой реабилитации к реинтеграции людей с ментальными нарушениями в социум. Такая реинтеграция особенно эффективна, если ее начинают в детском и подростковом возрасте. Тем не менее, подавляющее большинство существующих на сегодняшний день программ отличает отсутствие целостного полипрофессионального подхода, возможного лишь при совместной работе команды высококвалифицированных специалистов, включая врача-психиатра, клинических психологов, арт-терапевтов, семейных психологов и других специалистов.

География проекта

г. Москва. Дети и подростки, наблюдающиеся психиатрической службой Департамента здравоохранения, а также находящиеся в детских специализированных учреждениях для детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы.

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)
2. Родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ)