Проекты

Краткое описание

Организация индивидуальных и групповых занятий для учеников ресурсного класса с целью развития у детей жизненно-важных навыков. Проект является развитием проекта по организации и поддержке обучения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР), обучающихся в общеобразовательной школе по модели "Ресурсный класс" (ГБОУ Школа №1265 г. Москвы).
В рамках проекта планируется организовать
- индивидуальные и групповые коррекционные занятия для каждого ребенка, направленные на развитие у детей жизненно-важных навыков,
- консультирование родителей о подходах и стратегиях, которые они могут использовать вне школы для обучения своих детей.
Ученики нашего класса имеют выраженные речевые проблемы, поведенческие сложности, стереотипное поведение, сложности с самообслуживанием. В соответствии с выделенными дефицитами для каждого ученика с РАС будут организованы коррекционные занятия на основе научно доказанных принципов и методов прикладного анализа поведения. Каждый ученик получит около 140 часов дополнительных занятий в период с сентября 2023 по март 2024. Дети повысят свой уровень социальной адаптации, приобретут новые навыки, полезные для самостоятельной жизни.
Родители детей получат поддержку и консультации по обучению и поддержанию навыков в домашних условиях, а также свободное время для себя и других членов семьи. Такая поддержка позволит снизить психологическую напряженность, уровень стресса, повысить качество жизни семей, воспитывающих детей с инвалидностью.

Цель

1. Повышение качества жизни детей с РАС (расстройством аутистического спектра) и ТМНР (тяжелыми множественными нарушениями развития) и членов их семей посредством организации занятий во внеурочное время, направленных на формирование и развитие жизненно важных навыков с использованием методов с доказанной эффективностью (ПАП).

Задачи

1. Организация индивидуальных и групповых коррекционных занятий с квалифицированными специалистами в области прикладного анализа поведения, направленных на развитие жизненно важных навыков (прежде всего – навыков самообслуживания и коммуникации), для учеников ресурсного класса с РАС и ТМНР
2. Формирование у родителей учеников ресурсного класса знаний и навыков по развитию самостоятельности детей в школе и дома. Передача родителям на отработку в домашних условиях отработанных навыков для закрепления и развития результата.
3. Привлечение внимания к проблемам детей РАС и ТМНР и членам их семей, информирование заинтересованных лиц и общественности о ходе реализации проекта

Обоснование социальной значимости

Аутизм называют эпидемией XXI века. По данным ВОЗ один ребенок из 160 детей страдает расстройством аутистического спектра (РАС). В России официальная статистика по РАС не публикуется. Из-за низкого уровня социально-бытовой адаптации взрослые люди с РАС часто оказываются в ПНИ, так как семьи не могут обеспечить им постоянное сопровождение.
1. Для детей с РАС и ТМНР школьного возраста из-за поведенческих проблем, интеллектуальных дефицитов, гиперактивности, нарушения коммуникации дети не могут посещать кружки, спортивные секции для нейротипичных детей, находящиеся в шаговой доступности от школы и дома. В Москве недостаточно частных и государственных/муниципальных учреждений, в которых есть специалисты, работающие с такими детьми, реализующие методы с доказанной эффективностью. Стоимость одного часа индивидуальных занятий АВА-терапией в частных центрах в ЦАО, ЮЗАО г. Москвы составляет > 2100 руб. без учета услуг куратора и супервизора (http://aba-center.ru/services, http://xn--80aalebdrncjr1af8b5hwa.xn--p1ai/programs , http://speech-area.ru/prices ). У большинства родителей отсутствует возможность возить ребенка и оплачивать такие занятия.
2. Опыт обучения «особых» детей показывает, что времени на отработку социально-бытовых навыков, навыков коммуникации в рамках школьного образования недостаточно:
- на уроках педагоги ориентированы на выполнение образовательной программы,
- дополнительно ребенок получает 3 часа коррекционных занятий с психологом, логопедом, дефектологом в неделю.
Детям необходимы дополнительные занятия, направленные на развитие жизненно важных навыков в структурированной среде и в естественных условиях. В рамках проекта мы планируем организовать в школе и на дому коррекционные занятия, построенные на основе Прикладного анализа поведения. Занятия со специалистами в области ПАП, имеющими достаточный уровень квалификации для работы с коммуникативными и поведенческими трудностями, сейчас не могут быть предоставлены школами. Специалисты в области ПАП в общеобразовательных школах Москвы отсутствуют и не обеспечены бюджетным финансированием (статистика по школам приложена).

География проекта

г.Москва, ЮЗАО

Целевые группы

1. дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях
2. родители, опекуны, сиблинги