Проекты

Краткое описание

Мы организуем группы психологического сопровождения для детей с диагнозом аутизм или РАС, с целью повышения адаптивных возможностей, которые будут проводиться по двум основным направлениям:
1. Группы для детей 5-6 лет - Preschool adaptation или адаптация к группе детского сада
Цель: овладеть простейшими социальными навыками. Дети в групповом формате будут обучаться базовым навыкам коммуникации, а именно: просить и отказываться социально приемлемым способом (то есть с помощью, слов, жестов или карточек PECS), понимать и выполнять простые инструкции, сообщать о простых физиологических потребностях (устал, пить, в туалет, больно и т.д.). Также это навыки нахождения в группе, а именно: находиться среди сверстников, уметь ждать своей очереди, делиться, слышать и выполнять фронтальную инструкцию, развивать навыки имитации.
Среди детей целевой группы будут дети с тяжелыми нарушениями поведения, связанными с недостатком коммуникативных навыков (поэтому дети кричат и плачут вместо того, чтобы попросить или отказаться, часто поведение нарастает в стороны агрессии и самоагрессии). Вторая причина– сенсорные нарушения, например, повышенная тактильная чувствительность (тогда ребенок не дает к себе прикоснуться, отказывается от помощи, не может сидеть рядом с другими детьми) или повышенная слуховая чувствительность (тогда ребенок пугается громких звуков, шума, крика других детей). Все эти проблемы решаемы с помощью специалиста-психолога (в нашем проекте: Великовская и Шевякова). Если же проблема в отсутствии понимания речи и навыков коммуникации, то на помощь придет поведенческий аналитик (Ефимова).
На групповых занятиях дети сопровождаются родителями или волонтерами (студенты – будущие психологи или педагоги или медики).
2. Группы для детей 6-8 лет - School adaptation или адаптация к школе
Цель: совершенствовать социальные навыки и выработать ученическое поведение. От игры на полу мы переходим к отыгрыванию основных школьных сценариев: сидеть за партой, поднимать руку и отвечать с места, выходить к доске, писать и стирать за собой, попроситься выйти, не шуметь, знать свои вещи, содержимое рюкзачка, уметь его собирать и на импровизированном «уроке» доставать необходимые предметы.
Также мы будем учить детей запоминать доступные им объёмы информации: разучивать песни, стихи, делать маленькие рассказы о себе, семье, увлечениях и т.д. В этой группе также будут дети с нежелательным поведением, и супервизор будет принимать решение о маршрутизации таких детей (индивидуальное сопровождение с постепенным введением в группу, помощь нейропсихолога, специальные наушники для подавления шума или другие варианты, которых в нашем арсенале довольно много).
Дети на группе без сопровождения, за исключением ведущего и помощника, но некоторые дети, при необходимости, будут обеспечиваться индивидуальным тьютором для безболезненного введения в группу. Его помощь со временем должна уменьшиться, в идеале сойти на нет.
В августе- каникулы, это отражено в бюджете.

Цель

1. Повышение адаптивных возможностей детей с аутизмом 5-8 лет путем выработки навыков поведения в группе

Задачи

1. Задача №1. Выработать важные для социализации навыки у детей с ментальной инвалидностью
2. Задача №2. Осуществить мониторинг и оценку эффективности мероприятий в рамках поставленных задач
3. Задача №3. Создать материально-техническую базу

Обоснование социальной значимости

Наша целевая группа - дошкольники с РАС от 5 до 8 лет. Дети с аутизмом часто идут в школу с 8 лет, поэтому выбраны именно такие возрастные рамки.
По данным авторов социально-прагматических моделей развития (СПСР) (Ingersoll, Dvortcsak, Whalen, & Sikora, 2005), дети с ментальной инвалидностью крайне тяжело адаптируются в группе сверстников. Нарушение способности включаться в совместную деятельность с другими людьми ведет к проявлению других проблем в сфере социального взаимодействия и коммуникации (T.Smith & Iadarola, 2015). Таких детей не принимают в дошкольные учреждения из-за агрессии и отсутствия коммуникации, а также полевого поведения. Все эти расстройства делают невозможным включение детей в социум.
Для адаптации таких детей в группе требуются 2 главных условия:
- особая среда, включающая зону сенсорной разгрузки, тьюторское сопровождение и постепенное введение в совместную деятельность;
- достаточный уровень развития навыков ребенка, а именно: уметь просить или отказываться социально приемлемым способом, иметь первичные навыки опрятности и самообслуживания, навыки имитации, понимания речи и выполнение простых инструкций.
Мы знаем, как организовать для ребенка оба этих условия. Это занятия в группе с применением методов прикладного анализа поведения.
В 2020 - 2021 годах мы реализовали проект – «Дети с ментальной инвалидностью: Перезагрузка для семьи», и, хотя фокус воздействия был на родителях, мы отметили позитивные изменения у детей: за 10 месяцев в 100% случаев дети улучшили показатели групповых навыков работы, и в 60% случаев отметили улучшение поведения. И это при том, что мы работали с детьми не индивидуально, а в группе, и тьюторами были обеспечены только 20% детей и мы не занимались развитием базовых навыков у каждого ребенка.
Проект оказался настолько востребованным, и желающих оказалось больше (мы планировали взять 100 семей в работу), что мы теперь реализуем его продолжение- «Перезагрузка 2.0», также при поддержке Фонда президентских грантов. Нынешний проект – это одна из ветвей этого проекта: мы сосредоточимся только на дошкольниках и будем прицельно адаптировать их к условиям группы детского сада или класса в школе.
Всего 32 ребенка с РАС от 5 до 8 лет. Это 4 группы по 8 детей в каждой: из них 2 группы это подготовки к садику и 2 группы подготовки к школе. В течение проекта с каждым ребенком проведут не менее 72 занятий (группа 2 раза в неделю). Прогресс у детей и эффективность занятий измеряется с помощью поведенческих методов до начала занятий, перед летним перерывом и в конце проекта.
32 - эта цифра взята неслучайно. К сожалению, статистических данных по количеству детей с РАС в Жуковском мы не нашли. В среднем, за годы работы нашей организации (7 лет), более трети всех обращений - это запрос на адаптацию детей к садику/школе. В год к нам обращается около 100 семей. И 32 человека - это то количество детей, которым мы реально сможем оказать квалифицированную помощь, тк уже проводили подобные группы и опыт есть.

География проекта

г.о. Жуковский Московской области, Раменский район

Целевые группы

1. дети с РАС от 5 до 8 лет