Проекты

Краткое описание

Коммуникативные группы для детей с ментальными нарушениями.

Детям с ментальными нарушениями не подходят группы с одним преподавателем, со стандартной программой для нормо типичных детей.

Как правило для детей с ОВЗ на первый план в абилитации выходят индивидуальные занятия, поэтому коммуникативные навыки у детей с ментальными нарушениями страдают.

Мы в групповых занятиях планируем развитие умения находиться в группе и навыков коммуникации, обучение групповым играм и совместной деятельности.

Занятия проводиться двумя специалистами в зависимости от вида занятий - это АВА-терапист, психолог, нейропсихолог/Арт-терапевт, специалист по логоритмике.

Перечень групповых занятий:
1.Занятие в зале сенсорной интеграции.
2.Занятие Арт-терапия.
3.Занятие Логоритмика

В каждой группе по 5 детей на 2 педагога + 1 Волонтер тьютер.
Занятия проводятся 2 раза в неделю.
Работа каждой группы рассчитана на 2 месяца. За период работы проекта планируется провести занятия для 4 групп по 5 детей = 20 детей.

На занятиях детей будем обучать фронтальным инструкциям;
развивать навыки коммуникации и социализации;
развивать навыки групповой игры, умение играть по правилам, умение примерять на себе разные игровые роли;
развивать умение следовать общему визуальному расписанию;
развивать навыки «Жди» и следование очереди;
просьба;
развивать умение действовать совместно;
обобщать навыки приветствия и прощания со сверстниками и взрослыми;
получать позитивный опыт совместной деятельности в детском коллективе.
Занятия позитивно влияют на эмоциональный интеллект ребёнка;
работа в группе помогает ребёнку лучше понимать свои чувства;
за счёт улучшения кровоснабжения в активной части занятий полностью оборудованный зал сенсорной интеграции «Дом совы» - увеличивается поступление кислорода в мозг, что положительно влияет на все когнитивные функции;
ребёнок учится планировать свои движения, что позволяет улучшать крупную и мелкую моторику, быть более уверенным в себе.

Ребёнок становится более самостоятельный, понятный для самого себя и для окружающих.

Цель

1. Социализация детей с ментальными нарушениями, а именно: умение находиться в группе улучшение навыков коммуникации обучение групповым играм и совместной деятельности.

Задачи

1. Проинформировать о начале проекта и открытии набора в коммуникативные группы детей в возрасте от 5-10 лет
2. Продиагностировать детей перед началом занятий.
3. Проводить коммуникационные группы для детей дважды в неделю, по 2-3 занятия. В один день недели 2 занятия, во второй день недели 3 занятия.
4. Проводить группу психологической поддержки для мам детей участвующих в проекте.
5. Продиагностировать детей по окончании групповых занятий.

Обоснование социальной значимости

По данным Министерства семьи, труда и социальной защиты населения Республики Башкортостан, численность детей инвалидов в Республике Башкортостан на 2022 год 19071 ребёнок.

Из них с ментальными нарушениями 32%

Грамотно спланированные, регулярные групповые занятия могут снизить финансовую нагрузку на семью с ребёнком ОВЗ и дать ощутимый результат сопоставимый с индивидуальной терапией.

Средняя стоимость коррекционного индивидуального занятия в Уфе 1500₽, средняя стоимость группового занятия 600₽.

Мы покажем родителям, что и в группе можно качественно проводить коррекционую работу успешно совмещая ее с социализацией особенного ребёнка.

В дальнейшем, адекватная стоимость и измеримый результат, позволят родителям совмещать индивидуальную и групповую терапию.

Комплексный подход и систематичность занятий дадут измеримый эффект и позволит семьям абилитировать ребёнка по приемлемой стоимости и дать ребёнку необходимое количество коррекционных занятий.

География проекта

город Уфа

Целевые группы

1. Дети с особенностями ментального развития с 5 до 10 лет, проживающие в Уфе в семьях.
2. Мамы детей участвующих в групповых занятиях. Психологическая работа с мамами формирует у ребёнка стабильный эмоциональный фон благодаря тому, что мама в ресурсе и готова вовремя среагировать на потребности малыша, тем самым закладывается крепкая база для здоровой привязанности, доверительных и тёплых отношения в паре «родитель-ребенок», так ребенок ощущает себя любимым и растет уверенным в себе, а комфортный микроклимат внутри семьи способствует всестороннему гармоничному развитию ребенка.