Проекты

Краткое описание

Проект "Открой себя через рисунок" направлен на преодоление главных проблем развития 4-х учеников с РАС, обучающихся в ресурсном классе (РК) - нарушение социального взаимодействия и коммуникации. Является продолжением проекта "Путь к общению", в ходе которого нами были опробованы разные направления арт-терапии. Наиболее эффективным и интересным направлением для детей целевой группы оказалась изобразительная деятельность. В данном проекте мы решили сосредоточиться именно на этом виде творчества. Планируем проводить в классе 2 внеурочных занятия в неделю по следующей структуре. Сюжет рисунка будет аналогичен теме, пройденной учениками на уроке "Окружающий мир". Детям демонстрируется изображение на интерактивной доске, после чего они рисуют объект с поддержкой тьюторов. На втором занятии дети рисуют тот же объект, но уже так, как видят его сами - самостоятельно выбирают цвет, форму, материалы для рисования, способ нанесения. Перед этим каждый ученик в приложении на планшете выбирает нужные изображения и показывает педагогу что и как будет рисовать. Это дополнительный, интересный способ подтолкнуть ребенка к коммуникации и сотрудничеству. Благодаря такой структуре занятий дети смогут быстрее и легче усвоить изученный ранее материал. Навык рисования у детей с РАС требует повышенного визуального внимания. Хороший способ добиться этого - рисование на вертикальной поверхности. Лучше всего - на мольберте. Дети не отвлекаются на посторонние предметы, когда работа прямо перед глазами; запястье расположено удобно для захвата кисти или карандаша. Поэтому занятия хотим проводить с использованием мольбертов. На данном этапе наша главная цель - подтолкнуть ребенка к самовыражению, а не научить правильно рисовать, поэтому занятия будет проводить один из педагогов РК, а не педагог по ИЗО.
Также на занятия будем привлекать нормотипичных учеников. В интересной творческой среде усилится мотивация детей с РАС к общению и командной работе. Здоровые сверстники, благодаря совместной деятельности с ребятами с РАС, будут учиться доброте, принятию, милосердию. Планируем повесить стенды в холле школы, на которых регулярно будем размещать работы детей. Это еще один способ рассказать ученикам школы, родителям и педагогам об аутизме и учениках с РАС.
Как и ранее, планируем организовывать выездные мастер-классы в творческих студиях. Во время таких мероприятий дети закрепят умения, освоенные на занятиях в классе. Кроме того, это отличная возможность тренировать навыки социального взаимодействия и коммуникации - ведь творческие занятия будут проводить разные педагоги. Все занятия будут проводиться по разработанному куратором класса плану и с обязательным сопровождением каждого ребенка тьютором. Присутствие родителей - по возможности.
Задачи проекта:
1) Проведение занятий по ИЗО в ресурсном классе в соответствии с разработанным планом; 2) Организация занятий и мастер-классов по ИЗО в творческих студиях;
3) Информирование об аутизме с целью формирования толерантной среды.

Цель

1. Развитие навыков социального взаимодействия и коммуникации с помощью приемов изобразительной деятельности у 4-х учеников с аутизмом, обучающихся в инклюзивной среде.

Задачи

1. Проведение занятий по ИЗО в ресурсном классе в соответствии с разработанным планом.
2. Закрепление освоенных навыков вне школы - организация занятий и мастер-классов по ИЗО в творческих студиях.
3. Информирование об аутизме с целью формирования толерантной среды.

Обоснование социальной значимости

АНО "Центр помощи детям "Диада+1" с 2015 года оказывает помощь детям с аутизмом и их семьям. Основные наши усилия направлены на создание условий для образования и социализации таких детей. Нашей организацией открыты и уже пятый год успешно функционируют 3 ресурсных класса - 2 в школе
"Перспектива" и 1 в МБОУ СОШ № 87 (г. Новосибирск). Ресурсный класс (РК)— образовательная модель, которая позволяет детям с аутизмом учиться вместе с типично развивающимися сверстниками, что положительно сказывается на их развитии и дает шанс успешно адаптироваться в обществе. Данная модель была рекомендована в 2017г. к применению Министерством образования и науки РФ (Письмо Минобрнауки № ТС 267/07 от 07.07.2017 г.). На сегодняшний день в РФ около 100 ресурсных классов. В Новосибирске и области – 15 ресурсных классов, которые функционируют силами 10 родительских НКО и на постоянной основе инициируют создание различных развивающих и обучающих проектов. Основные задачи помощи детям с РАС - формирование определенных средств коммуникации, социальной адаптации и навыков, которые помогут ребенку в повседневной жизни и позволят ему вписаться в социум. Учебный процесс в РК строится на применении эффективного подхода - прикладной анализ поведения (ПАП). Он включен в клинические рекомендации по РАС и одобрен Минздравом РФ. В силу проблем с речью, сенсорных особенностей, отсутствия имитации, низкой мотивации к обучению этим детям сложно осваивать дефицитные, жизненно важные навыки. Поэтому педагоги и родители вынуждены на постоянной основе искать новые, интересные возможности для развития навыков. В ходе реализации нашего предыдущего проекта «Путь к общению» мы старались решить основные проблемы детей с РАС в условиях инклюзивного образования с помощью средств арт-терапии и использования альтернативной коммуникации. Результаты вдохновили нас на продолжение проекта. Именно рисование мы отметили как наиболее результативный метод, который способствует развитию коммуникативных навыков и формирует особое пространство, в котором ученики с РАС могут воспроизвести предшествующий опыт построения контакта с окружающей средой. Главное направление проекта "Открой себя через рисунок" - рисование. Занятия по проекту будут проводиться во внеурочное время как дополнительные. Приемы ИЗО позволят создать свободную и непринужденную обстановку на занятиях, которая будет способствовать полной эмоциональной свободе ребенка с РАС. Мероприятия, проведенные в ходе проекта, помогут 4-м ученикам с РАС из целевой группы обогатить опыт социального взаимодействия, дадут возможность выработать терпимость к контактам с другими детьми и взрослыми. В будущем эти меры дадут шанс детям с аутизмом избежать изоляции и стигматизации, получить дальнейшее образование, найти себя в профессии, а, значит, успешно социализироваться и адаптироваться в жизни. Совместная деятельность с учениками с РАС пойдет на пользу и здоровым сверстникам, у которых будет формироваться толерантное отношение к людям с особенностями.

География проекта

Город Новосибирск, МБОУ СОШ №87

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)