Проекты

Краткое описание

Проект направлена на реализацию мероприятий по практическому применению средств и способов АДК (Альтернативной и дополнительной коммуникации) в ходе социализации детей с ОВЗ. АНО «Марфо-Мариинский Центр для детей с ограниченными возможностями здоровья» - далее - “Елизаветинский сад”) –один из немногих центров в Москве, который осуществляет комплексную работу с детьми с церебральным параличом (ДЦП) средней и тяжелой формы.

Проект предусматривает продолжение предыдущего гранта. По итогам работы проекта в 2021 году уже можно говорить о том, что комплексная совместная работа с ребенком и родителями имеет положительный эффект, так как более 50% (10 семей) внедрили АДК в повседневную жизнь семьи. Но в связи с тяжелой двигательной патологией, мы предполагаем, что адаптация среды и оборудования для коммуникации позволит нам повысить коммуникативные возможности ребенка и сделать эффективнее общение ребенка и его окружения. Для этого мы привлекаем в проект специалиста по социально-средовой адаптации (эрготерапевт).

Эрготерапевт будет адаптировать средства АДК в каждом конкретном случае под особенности ребенка с ДЦП. Помощь в этом процессе будет оказывать техник, который будет изготавливать необходимые приспособления, адаптирующие среду (например, утолщения карточек для более удобного захвата карточки ребенком со спастикой руки, изготовление штатива для установки коммуникатора на коляску или стол под углом, удобным для ребенка).
Основной задачей логопеда будет подбор и внедрение доступных коммуникативных средств, систематизирующих уже сформированные навыки ребенка и способствующих эффективному продвижению к более сложному уровню коммуникации.

Совместная работа специалистов поможет детям повысить мотивацию общения, сформировать коммуникативные навыки через использование выбранных средств АДК (жесты, графические символы, система eye tracking - управление компьютером с помощью взгляда, предметы, коммуникаторы, коммуникативные кнопки), научиться делать выбор необходимых предметов или действий в различных бытовых ситуациях.

Также специалисты помогут семьям, где воспитываются дети с ОВЗ, в ходе индивидуальных консультаций познакомиться и получить рекомендации по использованию различных способов, средств АДК и научиться их использовать.

Для педагогов центра будут проведены консультации и тренинги, которые позволят применять АДК при проведении занятий с детьми.

Будут организованы консультации логопеда для семей, которые не посещают центр на регулярной основе. Важно отметить, что за последний год, количество запросов о практическом применении ай-трекера и других способов АДК значительно увеличился. Если раньше большинство родителей интересовались возможностями данной технологии, то в 2021 года более 30% обратившихся интересовала практика внедрения АДК в жизнь семьи.
Информация о достигнутых результатах будет представлена в социальных сетях и на итоговых вебинарах.
Важно помнить, что если ребенок не говорит - это не значит, что ему нечего сказать.

Цель

1. Социализация детей с ДЦП средней и тяжелой формы посредством создания условий для успешной интеграции ребенка в социальную систему

Задачи

1. 1. Информирование о возможности применения средств и способов альтернативной коммуникации родителей детей, регулярно посещающих центр
2. 2. Информирование заинтересованного сообщества о возможностях альтернативной коммуникации и способах общения с детьми с ментальными особенностями
3. 3. Подбор средств и способов АДК для внедрения в повседневную жизнь ребенка
4. 4. Внедрение средств и способов АДК в повседневную жизнь ребенка и его ближайшего окружения

Обоснование социальной значимости

Коммуникация – это совокупность вербальных и невербальных операций, в результате которых происходит обмен информацией на уровне межличностного взаимодействия. Коммуникация между людьми – это частный случай общения. Общение – неотъемлемая составляющая социальной жизни человека.
Такие особенности детей, как ограниченный пассивный словарь, отсутствие или недостаточная мотивация к речевой деятельности, а также неумение осуществлять речевое взаимодействие, ограничивают процесс общения детей с другими людьми, затрудняют расширение их социальных контактов.
Ограниченные речевые возможности, трудности вступления в коммуникацию, нарушения процесса общения у обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (далее ТМНР), вызывает необходимость поиска путей нормализации их социальной жизни. Одним из средств, которое может помочь обучающимся с ТМНР взаимодействовать с окружающими людьми является использование альтернативной и дополнительной коммуникации (далее АДК) в повседневной жизни.
В резолюции III Международной научно-практической конференции «Альтернативная и дополнительная коммуникация: пространство диалога» (2017 г., г. Санкт-Петербург) подчеркивается, что АДК необходимо рассматривать «как часть эффективной образовательной и социальной политики государства в отношении инвалидов и людей с серьезными проблемами коммуникации».
Полноценное развитие ребенка невозможно без коммуникации, в отрыве от социума. Без коммуникации ребенок не может рассказать про свои потребности, которые он испытывает ежедневно.
Цель проекта дать ребенку инструмент для улучшения качества его жизни, чтобы окружающие понимали его потребности, желания, эмоции. Альтернативная и дополнительная коммуникация необходима детям с ДЦП. Они редко бывают способны к полноценному общению с помощью речи (имеется в виду тяжелая форма ДЦП). Это обусловлено спецификой данной патологии: двигательные нарушения, которые затрудняют работу органов артикуляции. Средства АДК также используются при организации социально-значимых выходов детей с ограниченными возможностями (например, в магазин или аптеку). Социально-значимые выходы – это введение ребенка с ограниченными возможностями в социальное пространство, формирование у него основ социального общения и взаимодействия.
Почти никто из родителей, впервые приводящих своих детей в Елизаветинский сад, не использовал альтернативную и дополнительную коммуникацию в общении со своими детьми. И дело не только в нежелании или неумении, но и в отсутствии специалистов, которые могут разработать и применить метод АДК при обучении детей с церебральным параличом. Таким образом, наш проект станет необходимым инструментом в работе с семьями где растет ребенок с ограничениями речи, в том числе, с церебральным параличом различной степени тяжести.

География проекта

г. Москва, Московская область

Целевые группы

1. дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях
2. родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей
3. значимые взрослые
4. специалисты Центра, работающие с детьми