Проекты

Краткое описание

На средства проекта планируем обучить специалистов Дома дневного пребывания ДРОО "Жизнь без слез методам альтернативной и дополнительной коммуникации для применения в работе с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС) для развития умения понимать речь и выражать свои мысли и чувства с помощью средств невербальной коммуникации , формирования самостоятельности, развития навыков правильного поведения в окружающей среде. Специалисты обучатся на базе Центра Лечебной Педагогики города Москва программе "Макатон"-языковая программа, сочетающая звучащую речь, жесты и картинки-символы , педагоги пройдут базовый и продвинутый уровни, психологи- использование альтернативной и дополнительной коммуникации в психолого-педагогическом сопровождении. Полученные навыки будут использованы для работы с 50 детьми Дома дневного пребывания, не имеющими вербальной речи, и слабо владеющие ею, а также с сочетанными поведенческими нарушениями. Педагоги занимаются в группах с детьми ежедневно 2 академических часа в течение 9 месяцев, педагогам в группах помогают волонтеры из числа воспитателей Дома дневного пребывания, психологи индивидуально, 2 раза в неделю с каждым ребенком по 1 академическому часу , в течение 9 месяцев. Кроме этого будут проведены обучающие занятия программе "Макатон" с родителями. В результате занятий с детьми, в первую очередь , они начнут чувствовать окружающую обстановку и научатся устанавливать визуальный контакт, необходимый для обучения для формирования навыков использования средств коммуникации, "Макатон" станет голосом, который позволяет им общаться с окружающими и участвовать в жизни семьи и общества, в этой программе речь всегда используется совместно с жестами и символами, и это позволит наладить общение в самых разных ситуациях. Дети, у которых нет речи или она неразборчива, смогут использовать жесты. Символы (напечатанные на карточках или нарисованные от руки) помогут "говорить" тем, кто не может жестикулировать, а также позволят детям, которые говорят отдельные слова, выстраивать полные предложения, модальности также можно комбинировать. Применение методов программы "Макатон" и в повседневной жизни, кроме занятий, позволит общаться детям и вне Дома дневного пребывания.

Цель

1. Развитие альтернативной и дополнительной коммуникации для детей с аутизмом, обучающихся в Доме дневного пребывания ДРОО "Жизнь без слез"

Задачи

1. Обучить 10 специалистов языковой программе "Макатон", сочетающей звучащую речь, жесты и картинки-символы
2. Приобрести материалы для обучения детей языковой программе "Макатон"
3. Организовать проведение занятий по программе "Макатон" с детьми в группах и индивидуально.
4. Организовать информационное сопровождение проекта
5. Провести с родителями обучающие занятия по программе "Макатон"

Обоснование социальной значимости

К сожалению, количество детей, не имеющих вербальной речи из года год увеличивается. В 2009 году, когда мы открыли Дом дневного пребывания, у нас было 48 детей, которые в основном не говорили и не имели коммуникативных навыков. С каждым годом, желающих попасть в наш Дом становилось все больше и больше. Мы расширили помещения и у нас в 2017 году обучалось регулярно 100 детей, в 2018 - 130, 2020-150, 2024- 250 детей. Но этим не ограничилось, у нас большая очередь, мы строим новый центр, рассчитанный на 350 детей, а очередь приближается к 500. Мы занимаемся с детьми на постоянной основе, бесплатно. В Махачкале есть организации, оказывающие аналогичные услуги только на платной основе. Для родителей это большое обременение, они не справляются с расходами и прекращают занятия, дети теряют приобретенные навыки, так как результат возможен только при непрерывных занятиях. Многие из детей, посещающих платные занятия, стоят и у нас в очереди. Родители понимают, что только индивидуальные занятия не позволят их детям получить социальные навыки, которые возможны только в группах, где с ними работает команда специалистов и одновременно развивают социальные и трудовые навыки. Наша организация имеет лицензию на образование и обучает детей по специальным индивидуальным программам развития. Работа проводится в команде с использованием в основном пиктограмм, которые сами педагоги изготавливают, имеются коммуникаторы, которые мы приобретали по проекту Фонда поддержки детей в трудной жизненной ситуации в 2014 году и были рассчитаны на 48 детей, по этому же проекту был обучены 2 специалиста прикладному поведенческому анализу (АВА) , которые работали с детьми с поведенческими нарушениями. В рамках других проектов мы подготовили еще 2 специалистов по АВА. Мы применяем в своей работе один из самых известных способов общения карточками PECS, с помощью этих карточек дети с аутизмом и задержкой психоречевого развития, которые часто не могут выразить свои желания словами, могут выстраивать целые предложения и фразы. Обычно у пользователя системы PECS всегда с собой альбом с набором карточек на липучках, с помощью которых он может объясниться в семье, в магазине, попросить о помощи. Языковую программу "Макатон" , сочетающую звучащую речь, жесты и картинки-символы мы не применяли. Однако. опыт нашей работы показывают, что речевые навыки приобретают всего 20-30 % неговорящих детей и очень актуально применение альтернативного способа воспроизведения речи.

География проекта

Махачкала

Целевые группы

1. Дети и подростки от 5 до 18 лет, проживающие в семьях и обучающиеся в Доме дневного пребывания ДРОО "Жизнь без слез", мальчики и девочки, имеющие нарушения в развитии речи и поведения.