Проекты

Краткое описание

БФ "Трамплин" с 2017г. работает с детьми с особенностями ментального развития в возрасте от 7 до 17 лет из казанских школ-интернатов. Проанализировав результаты нашей деятельности, а также проинтервьюировав родителей наших подопечных, администрацию и педагогов учебных учреждений (приложено в п.7.1), с которыми мы работаем, мы поняли, что основная проблема этих детей - неподготовленность ко взрослой жизни, несамостоятельность, низкие навыки общения и решения различных бытовых вопросов. Мы решили сконцентрироваться на формировании социально-коммуникативных навыков, которые помогут детям легче адаптироваться к самостоятельной жизни. Программа состоит из нескольких элементов: 1) два социализирующих 5-дневных тренинга в каникулярное время направлены на закрепление коммуникативных навыков, социально-бытовых навыков, повышение самооценки, взаимодействие с нормотипичными людьми. В безопасной среде, с поддержкой волонтеров дети учатся готовить обед, делать покупки в магазине, планировать свой день и бюджет, пользоваться общественным транспортом, договариваться друг с другом. По окончании социализир. тренинга проводится собрание с участием психолога, родителей и волонтеров, на котором каждый родитель получает обратную связь и рекомендации по своему ребенку; 2) 8 социализирующих занятий-кинотренингов предполагают просмотр фильмов (мультфильмов), в течение которого ведущий вместе с детьми обсуждают сюжет, характеризуют героев (персонажей), дают оценку их личности. Важным этапом такого обсуждения является попытка установить причинно-следственные связи в поступках героев (персонажей), а следовательно, формируется умение детей логически мыслить, оценивать свое поведение через поступки героев сюжета; 3) 15 социализирующих тренингов выходного дня, на которых ребята учатся отслеживать собственные чувства, называть их, управлять ими, задавать друг другу вопросы, формулировать мысли, высказывать их; 4) 374 часа дополнительных развивающих занятий ориентированы на взаимодействие друг с другом, групповой результат, проводятся каждую неделю по 3-м направлениям: творческое (изо, хор, арт-технологии, театр, прикладное искусство), спортивное (ритмика), интеллектуально-техническое (робототехника). Регулярные занятия также способствуют выявлению у детей природных наклонностей, раскрытию способностей и физиологических возможностей. Ведущие занятий помимо своей основной специализации имеют навыки модерации, их задача не только научить детей хоровому пению или театральному искусству, но и дать первичные навыки самоанализа, отработать алгоритмы общения и решения командных задач; 5) 2 летних семейных инклюзивных мероприятия (сплав и поход) пройдут под чутким и заботливым руководством взрослых, в т.ч. опытных инструкторов и волонтеров, призваны заложить основу для формирования у детей комплекса бытовых и социально-коммуникативных навыков: ориентирования в пространстве, самообслуживания и личной гигиены, заготовки дров, приготовления пищи, очищения от мусора ближней территории.

Цель

1. Формирование и закрепление социально-коммуникативных и социально-бытовых навыков у 120 учащихся с особенностями ментального развития казанских школ-интернатов для детей с ОВЗ в возрасте от 7 до 17 лет путем проведения комплексных мероприятий, в т.ч. : двух социализирующих 5-тидневных тренингов для детей не менее 20 чел. 8 социализирующих занятий-кинотренингов и 15 социализирующих тренингов выходного дня 374 часов дополнительных занятий по развивающим направлениям (творческое, спортивное, интеллектуально-техническое) 1 туристического инклюзивного семейного сплава 1 инклюзивного семейного похода.

Задачи

1. Реализация 5-дневных социализирующих тренингов (2 тренинга)
2. Проведение социализирующих занятий-кинотренингов (8 встреч)
3. Проведение социализирующих тренингов выходного дня (15 встреч)
4. Проведение дополнительных развивающих занятий по творческому, спортивному, интеллектуально-техническому направлениям (374 часа)
5. Проведение летних инклюзивных семейных сплава и похода (1 сплав и 1 поход)

Обоснование социальной значимости

Согласно ст. 19 Федерального Закона от 24.11.1985г. № 181-ФЗ (ред. от 28.04.2023г.) "О социальной защите инвалидов в РФ" поддержка общего образования детей с особенностями развития направлена на развитие личности, индивидуальных способностей и возможностей, интеграцию в общество. В соответствии с Законом РТ «Об образовании» от 30 июня 2012 года № 98-ЗРТ, образовательные учреждения обязаны создавать условия для обучения детей с особыми образовательными потребностями. Однако в российской системе образования дети с особенностями развития чаще всего обучаются в учреждениях интернатного типа. Отрицательными моментами пребывания ребенка в таких учреждениях выступает его оторванность от широких социальных контактов, семьи, ограничение круга межличностного взаимодействия, заниженный уровень получаемого образования, невостребованного в обществе. Проанализировав ситуацию, а также проинтервьюировав родителей наших подопечных, администрацию и педагогов учебных учреждений, с которыми мы работаем, мы поняли, что одна из основных проблем этих детей - неподготовленность ко взрослой жизни, они не верят в свои способности и таланты, мало задумываются о дальнейшей самореализации. В Республике Татарстан широко применяются различные виды поддержки инвалидов и граждан, оказавшихся в трудной жизненной ситуации: медицинские льготы, помощь в получении образования, жилищные и налоговые льготы, доступная среда, выплаты пособий, оказание социальных услуг. Однако отсутствие благоприятной среды для удовлетворения особых потребностей нетипичных детей, ограничение их социокультуры, жизненных шансов, - актуализирует вопросы дополнительного развития, образования, социальной интеграции и адаптации детей с особыми нуждами, соблюдения их конституционных прав, доступности ресурсов окружающего мира. Согласно принятой Государственной программе «Социальная поддержка граждан Республики Татарстан» на 2014 - 2025 годы (Постановление № 1023 от 23 декабря 2013 года), целью региональной подпрограммы стало повышение уровня обеспеченности инвалидов, в том числе детей-инвалидов, реабилитационными и абилитационными услугами, ранней помощью, а также максимальное развитие потенциала ребенка-инвалида для его подготовки к самостоятельной жизни по достижении им 18 лет. Наша Программа социального развития "Я справлюсь" направлена на выстраивание единой траектории обучения ребят полезным и универсальным навыкам, отработке этих навыков в реальных жизненных условиях и ситуациях, способствует формированию у детей социально-коммуникативных, социально-бытовых навыков, мягкой адаптации в социуме, безболезненной интеграции в общество. Предотвращение социальной зависимости позволит не оставаться на иждивении у государства, а стать полноценным участникам гражданского общества.

География проекта

Республика Татарстан, г. Казань

Целевые группы

1. Дети с особенностями ментального развития - воспитанники школ-интернатов для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)