Проекты

Краткое описание

Проект " Первые ступеньки к школе" направлен на подготовку детей с особыми образовательными потребностями (ОВЗ), включая детей с ментальными особенностями здоровья и расстройствами аутистического спектра (РАС), к успешному началу школьного обучения. Подготовка охватывает как психологическую, так и интеллектуальную базу, что включает формирование позитивного эмоционального настроя, знакомство с элементами школьной жизни (учебники, портфели, тетради), а также развитие навыков взаимодействия с педагогами и сверстниками. Интеллектуальная подготовка предусматривает усвоение основных теоретических и практических знаний основ математики, окружающего мира, развитие речевых навыков.
Проект реализуется в два этапа по группам: первая — для детей за два года до школы, вторая — для тех, кто готовится к школе в следующем году. Для каждой группы проводится предварительная диагностика, позволяющая определить индивидуальные образовательные маршруты.
Кроме групповых занятий, каждый ребёнок получает индивидуальную АВА-терапию и сенсорную интеграцию по одному занятию в неделю. В педагогический состав входят учитель, тьютор, куратор и супервизор. Куратор отвечает за диагностику, составление и корректировку образовательных планов, а под супервизией специалиста АВА, который осуществляет удалённый контроль и даёт рекомендации ежемесячно, обеспечивает качество проведения занятий. В проект также активно вовлечены волонтёры — студенты профильных вузов.
Для родителей:
1. Создание группы поддержки для обмена опытом и совместного решения возникающих сложностей и организация тематических встреч с участием специалистов (психологов, педагогов, терапевтов) для обсуждения актуальных вопросов и проблем.
2. Организация регулярных информационных сессий и вебинаров по темам коррекции поведения, терапии и поддержки детей с особыми образовательными потребностями.
3. Разработка и распространение методических пособий и рекомендаций для родителей о применении терапевтических практик дома.
Для специалистов предусмотрено -
1. обучение на Курсах повышения квалификации “Психологическая помощь детям, склонным к агрессивному поведению. Понимание работы защитных механизмов и методов поддержки”.
2. Стажировка в центре Особое детство г.Москва
3. дальнейшие супервизии по 1 часу 1 раз в месяц на протяжении 8 месяцев.

Цель

1. Подготовка детей с ментальными нарушениями к обучению в школе

Задачи

1. Организация подготовительных занятий для дальнейшего обеспечения доступного и качественного образования детям с ментальной инвалидностью, в том числе с расстройствами аутистического спектра (РАС) города Стерлитамак и Стерлитамакского района.
2. Поддержка и информирование родителей детей с особыми образовательными потребностями для интеграции терапевтических практик в домашнюю среду и повседневную жизнь семьи.
3. Внедрение эффективных методов коррекции поведения, такие как АВА-терапия и сенсорная интеграция, для улучшения социальной адаптации и подготовки детей к школьному обучению.
4. Повышение квалификации педагогов,через обучающий курс и семинары

Обоснование социальной значимости

Проект "Первые ступеньки к школе" для г. Стерлитамак и района имеет высокую социальную значимость, поскольку он направлен на улучшение условий образования и социализации детей с ментальной инвалидностью, особенно с РАС, для которых в регионе пока ограничены возможности обучения. Программа направлена на формирование базовых интеллектуальных, коммуникативных и социальных навыков, необходимых для успешного освоения школьной программы. В городе Стерлитамак стоит острая проблема с получением качественного образования детьми с нарушениями развития, особенно тем, у которых наблюдается проявление нежелательного поведения. Даже при сохранном интеллекте дети оказываются на домашнем или семейном образовании, как только попадают в школу. Это происходит потому, что индивидуально с детьми занимались подготовкой, знаний хватает, но навыков социально приемлемого поведения нет. Также существует нехватка специалистов, умеющих работать с детьми, имеющими нарушения поведения. Внедрение проверенных методов коррекции поведения, таких как АВА-терапия и сенсорная интеграция, способствует не только развитию навыков у детей, но и адаптации семей к жизни вместе с ребенком с особыми образовательными потребностями. Это позволяет детям с сохранным интеллектом получить полноценное образование, подготовиться к школе и впоследствии стать самостоятельными и интегрированными в общество. Важной частью проекта является также просвещение родителей, что поможет сделать терапию частью повседневной жизни и повысить ее эффективность. Работа по подготовке детей к школе, подкреплённая актуальными научными источниками, обеспечит детям качественное образование и социальную адаптацию.
Кроме того, важным является информирование родителей о том, как правильно выстраивать жизнь, когда в семье растет ребенок с ментальной инвалидностью, ведь АВА терапия и сенсорная интеграция встраивается в домашние рутины, становится частью жизни всей семьи, иначе не будет результата.
Венгер Л. А., Венгер А. Л. «Готов ли ваш ребенок к школе..- 2018.- 143 с. Каше Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. — М.: Просвещение, 2017. — 207с. Лопатина Л. В., Серебрякова Н. В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников.- 2016.- 59 с.
Ярымчук, Т. Е. Подготовка к школе ребенка с особыми образовательными потребностями / Т. Е. Ярымчук, З. О. Исатаева, В. С. Артамонова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 7 (402). — С. 164-165. — URL: https://moluch.ru/archive/402/88968/ (дата обращения: 01.07.2024).

География проекта

г.Стерлитамак, Стерлитамакский район

Целевые группы

1. Дети с особенностями ментального развития от 3 до 9 лет
2. Родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей