Проекты

Краткое описание

Деятельность в рамках Проекта РОСТ предельно проста: мы проводим регулярные индивидуальные онлайн занятия с детьми в детских домах и в приемных семьях по всем предметам школьной программы, которые они пожелают..
Почему эти дети участвуют в этих занятиях, хотя отовсюду мы слышим что дети, оставшиеся без попечения родителей не хотят учиться, ленивые, и т.д.?
Индивидуальное онлайн репетиторство привлекательно для таких детей по меньшей мере трем причинам: А) технологии. Б) профессионализм и индивидуальность занятий В) общение с более широким кругом значительно более образованных людей из разных концов страны, людьми, которые не угрожают, не давят, которым можно доверять. Опыт показывает, что такое онлайн обучение/репетиторство в корне меняет отношение к учебе, заставляет шире смотреть на перспективы развития. Участвуя в проекте РОСТ дети начинают интересоваться миром, стремиться к образованию, уходят от антисоциальных наклонностей и сообществ, вливаются в общество как полезные и законопослушные его члены. 100% детей сдают Госэкзамен, что открывает им дорогу в мир знаний и приемлемой работы, а значит и достойной жизни.
Таким образом, суть работы Проекта РОСТ - не только и не столько в обучении детей, но прежде всего в воспитании в них активной жизненной позиции, повышение их уровня мотивации. Наша работа позволяет детям изменить «стандартный», часто негативный жизненный сценарий воспитанника коррекционного интерната и иных учреждений, в которых работает Проект РОСТ. Мы не только помогаем тем, кому больше помочь некому, мы профилактически снижаем антисоциальные проявления и умножаем человеческий капитал России. Подробно о технологии в «Полном описании проекта». Участие детей в проекте абсолютно добровольное, недопустимость оказания давления на детей отдельно проговаривается с администрациями. Поэтому само участие ребенка говорит об изменении его мотивации.
В этом учебном году интерес к онлайн урокам со стороны наших подопечных значительно превосходит ожидания и прогнозы. Ребята начали учиться очень активно, выбирают большее количество предметов, просят увеличить количество занятий по каждому предмету, причем не только выпускники, но и ученики более младших классов. Проведено на 60% больше занятий чем мы планировали основываясь на опыте предыдущих лет. При этом заметно качественное изменение отношения к занятиям.
В связи с этим появляется необходимость выделить дополнительную, интенсивную подготовку к государственным экзаменам для выпускников в отдельный проект. За 9 недель работы проекта - 1 апреля до второй декады июня - каждому ученику планируется добавить по одному занятию в неделю по каждому предмету. Таких предметов у каждого ученика как минимум два. К данному моменту количество выпускников составляет 84, но планируем более 100. Таким образом, для обеспечения дополнительной интенсивной подготовки требуется провести не менее 1800 занятий, по 200 занятий каждую неделю.

Цель

1. Обеспечить доступ к для детей, оставшихся без попечения родителей, к качественному образованию вне зависимости от географического положения

Задачи

1. Обеспечить качественную подготовку к государственным экзаменам для выпускников 9 и 11 классов, как в социальных организациях, так и в приемных и замещающих семьях, находящихся в отдаленных от центра населенных пунктах.

Обоснование социальной значимости

Аудитория Проекта РОСТ – это воспитанники и выпускники учреждений для детей, оставшихся без попечения родителей. Такие дети находятся в очень сложной, стрессовой жизненной ситуации, и потому, в частности, в образовании, им требуется особая поддержка и внимание, которых они, ввиду специфики системы, чаще всего лишены. Отсутствие такого внимания приводит к потере интереса и мотивации к образованию и к трудовой деятельности вообще. Массовая школа, как правило, не имеет возможности обеспечить индивидуальный подход к воспитаннику ввиду ограниченности ресурсов. Особенно это актуально для учреждений, находящихся в отдаленных от центров населенных пунктах. Низкий уровень общего образования делает практически невозможным поступление выпускника-сироты в ВУЗ и обучение там.
Лишь около 8% подростков-сирот поступают в ВУЗы (см. Научно-методический сборник
«Социальное обслуживание семей и детей» Выпуск 4 «АДАПТАЦИЯ К УСЛОВИЯМ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ПРОЖИВАНИЯ ВЫПУСКНИКОВ ОРГАНИЗАЦИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ»). Исследования показывают, что способность к адаптации и интеграции в общество у выпускников детских домов напрямую связана с отношением к образованию и уровнем знаний.
Участвуя в проекте РОСТ дети начинают интересоваться миром, стремиться к образованию, уходят от антисоциальных наклонностей, вливаются в общество как полезные и законопослушные его члены. 100% детей сдают Госэкзамен, что открывает им дорогу в мир знаний и приемлемой работы, а значит и достойной жизни. Мы не только помогаем тем, кому больше помочь не кому и на ком уже успели поставить крест, мы профилактически снижаем антисоциальные проявления и умножаем человеческий капитал России.
Необходимость и социальная значимость этой работы была особенно очевидна в условиях пандемии COVID-19. В то время как массовая школа, особенно в отдаленных от центра регионах, была не готова обеспечить полноценное образование в дистанционном режиме, внедренная ранее и отработанная система онлайн-образования АНО “РОСТ” стала неотъемлемым дополнением, а в ряде случаев - единственным источником для продолжения получения знаний. Некоторые выпускники 9 классов были настолько вовлечены в процесс учебы, что продолжали заниматься онлайн, даже когда необходимость в сдаче ОГЭ отпала чтобы обеспечить задел знаний для учебы в колледже. Динамика роста числа занятий в этом учебном году, показывает, что поддержка образования в виде индивидуальных онлайн уроков становится все более востребованной.

География проекта

Владимирская, Воронежская, Ивановская, Нижегородская, Оренбургская, Ростовская, Рязанская, Саратовская, Свердловская, Смоленская, Тульская, Ульяновская, Челябинская, Пермский край, Ставропольский край; Удмуртия; Москва и Московская область.

Целевые группы

1. Воспитанники и выпускники детских домов и интернатов, дети из приемных семей, находящихся в отдаленных от центров населенных пунктах
2. Дети и подростки в возрасте от 5 до 18 лет, с опытом сиротства, проживающие как приемных/замещающих семьях, так и в социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)