Проекты

Краткое описание

Проект "Время жить" реализуется с 2011 года по настоящее время.
В сезоне проекта 2021-2022 года в проекте работает 2 арт-студии, где занимаются дети с особенностями ментального развития: Центр содействия семейному воспитанию №6 и №7. Всего в проекте 8 арт-студий.
Под руководством режиссера и художника участники создают драматерапевтические спектакли.
В каждой арт-студии с сентября по май проходит более 40 занятий, которые направлены на:
- формирование позитивного образа будущего, через возможность проиграть успешный выход из проблемной ситуации;
- пробуждение психологической мотивации к творчеству;
- развитие креативности, как базового принципа в решении жизненных задач по социализации.
Особенностью метода является то, что дети сами сочиняют персонажей и историю, тем самым актуализируя волнующие их проблемы.
"Эффект Лукоморья" - новый разворот проекта "Время жить", соединяющий в себе наработанный за 10 лет метод актуализации и отыгрывания волнующих тем подростков (целевой группы) с архетипическими сюжетами сказок и мифов (более подробно концепция описана в презентации, добавленной в раздел 7.1- стр.3-4). В проекте "Эффект Лукоморья" мы планируем расширить тематику занятий, предложить ребятам углубиться в традиционную культуру, изучение архетипических сказок и создание авторских спектаклей, проверяя народной мудростью современные представления о нормах.
Проект реализуется в 3 этапа:
В ходе реализации проекта с участниками будут проведены занятия, направленные на снижение психологического напряжения и формирование позитивного жизненного сценария.
1 этап) проведение подготовительной работы: формирование групп; изучение и погружение в тему фольклора, сказку, как в формулу хранения жизненно-важной информации; отыгрывание спектаклей прошлых лет с обсуждением в ракурсе "прохождения героем препятствий"
2 этап) создание сценарной базы и эскизов спектаклей-сказок; постановка спектаклей-сказок
3 этап) показ спектаклей-сказок на фестивале "Время жить. Эффект Лукоморья" в Молодежном театре, а также в Социальном театре "Время жить".
( О Социальном театре "Время жить" подробнее в разделе 7.1 )
Проведение занятий и постановка спектаклей-сказок будет осуществлена командой профессионалов проекта, которые работают от 2 до 7 лет с целевой группой и стали для них значимыми взрослыми.
Первый и частично второй этапы проекта осуществляются за счет собственных средств (волонтерской и партнёрской поддержки).
Мы запрашиваем у Благотворительного фонда "Вклад в будущее" финансирование на осуществление постановочного этапа, а также показов спектаклей для двух арт-студий, где участниками являются подростки с ментальными особенностями: Центры содействия семейному воспитанию №6 ( 6 участников от 15 до 17 лет) и №7 (9 участников от 9 до 17 лет) г. Санкт-Петербурга.

Цель

1. создание условий для раскрытия творческого потенциала, обретения и интеграции навыков коммуникации, самопрезентации, опыта ответственного действия, влияющего на социально-психологическую и культурную адаптацию детей и подростков, лишенных родительской опеки, а также оказавшихся в трудной жизненной ситуации в том числе с особенностями психического и физического здоровья средствами театральной терапии, театра импровизации, драматерапии, социодрамы, арт-терапии.

Задачи

1. реализовать вторую половину 2 этапа проекта. организация постановочного процесса
2. организовать показ спектаклей-сказок на фестивале "Время жить. Эффект Лукоморья" в Молодежном театре, а также в Социальном театре "Время жить".

Обоснование социальной значимости

За последнее время (с 2018 года) резко возросло количество детей - участников проекта, имеющих особенности ментального развития.
При переходе на инклюзивную форму дети адаптируются постепенно. У подростков часто возникают негативные реакции:
страх, отвращение и агрессия к тому, кто "не такой как - я", ребята часто не знают чего ожидать друг от друга при общении;
растерянность и отстранение - часто дети не знают, как лучше строить контакт с теми у кого есть особенности в развитии и выбирают "не общаться", "не замечать" . Это приводит к тому, что живя в одном учреждении, дети с особенностями и без избегают контакта друг с другом.
В стрессовой обстановке, когда избежать контакт невозможно - реакции подростков становятся агрессивными, так происходит сейчас - в связи с ситуацией короновирусом дети на длительный период оказались в условиях карантина и тесного взаимодействия друг с другом. Из-за чего возникают конфликты, которые могут выражаться в агрессивной форме.
По результатам супервизий также можно обозначить основные потребности участников проекта:
потребность признания себя, как личности;
потребность изучения и раскрытия своих творческих способностей;
потребность в осознании своих границ и признания границ другого;
потребность в групповом, командном взаимодействии со сверстниками;
потребность в развитии навыка установления контакта;
потребность в развитии навыков самоиндефикации и самопрезентации;
потребность в осознании своих эмоций;
Как правило, необходимость в удовлетворении этих потребностей дети демонстрируют на первых занятиях, в младшем возрасте это больше проявляется в игровом взаимодействие, в старшем - подростковом - участники говорят об этом, давая обратную связь о занятии.
В группах занимаются дети, имеющие особенности развития и без особенностей. Создание общего творческого продукта - драматерапевтического спектакля позволяет удовлетворить основные потребности - в творческой и толерантной атмосфере.
Более подробный анализ представлен в материалах раздела 7.1 "анализ потребностей целевой аудитории", основанный на супервизиях психологов проекта, отзывов директоров социальных учреждений, а также наблюдений за 10 лет реализации проекта.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 10 до 18 лет, проживающие в социальных организациях.