Проекты

Краткое описание

Инвалидность. Ограниченные возможности здоровья. Аутизм. Задержка психоречевого развития. Умственная отсталость… Приговоры, после которых мир рушится. А любимый и долгожданный ребёнок становится изгоем общества – «идите на свои детские площадки и всякие карантины», «ваш ребёнок не может учиться в нашей школе», «этот мальчик необучаем». Жизнь родителей превращается в гонку-карусель: логопеды, дефектологи, психологи, неврологи, психиатры… Таблетки, уколы, занятия, домашние задания… Цель – догнать, компенсировать имеющиеся нарушения.

Мы хотим сделать так, чтобы абилитация приносила детям радость. И поэтому в спортивно-досуговом центре "Простор" собраны воедино такие виды физической активности, которые в приятной форме, без искусственных мотиваторов позволяют детям с ментальными нарушениями развития преодолевать себя, учиться быть более ловкими, сильными и жизнестойкими.

В рамках проекта для детей с ментальными нарушениями будут проведены 640 индивидуальных занятий с персональным тренером по настольному теннису. Настольный теннис улучшает способность концентрировать внимание, которой так не хватает детям данной категории. Отличным упражнением является даже простая «чеканка» шариков. Кроме того, пинг-понг развивает ловкость, мышление, отлично укрепляет мышцы ног. Пользой от игры в настольный теннис для здоровья детей является и развитие мелкой моторики, что особенно важно. Недаром специалисты рекомендуют занятия пинг-понгом для формирования красивого почерка у ребенка или развития способностей к рисованию. Занятия настольным теннисом – отличная зарядка для глаз, что также немаловажно для растущего организма.

Спортивные игры способствуют не только совершенствованию деятельности основных физиологических систем организма (нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной) и физической подготовленности детей, но и воспитанию положительных морально-волевых качеств. Кроме того, спортивные игры требуют взаимодействия по правилам, изучение которых положительно скажется на способности детей усваивать нормы поведения в обществе и социализироваться.

Уникальность проекта состоит в том, что для достижения более быстрого эффекта в части развития мелкой моторики у детей занятия настольным теннисом будут дополнены адаптивным скалолазанием. Индивидуально для центра "Простор" в 2021 году были разработаны и установлены специальные тренажеры для скалолазания с профессиональным страховочным оборудованием (софинансирование проекта).

Все занятия по проекту - индивидуальные, с учетом особенностей каждого ребёнка-участника проекта.
Продолжительность одного занятия - 50 минут. Всего 640 бесплатных занятий для 80 детей (по 8 занятий на каждого ребенка).

Мы хотим, чтобы каждый ребёнок с ОВЗ своевременно получал необходимую помощь для восполнения имеющихся дефицитов в развитии и для интеграции в общество

Цель

1. Улучшение физического и психологического состояния детей с ментальными нарушениями посредством занятий настольным теннисом

Задачи

1. Организовать среду для проведения занятий
2. Провести занятия
3. Обеспечить информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

В России каждый третий ребенок по состоянию здоровья относится к группе риска. И самая многочисленная группа - дети с ментальными нарушениями. https://rg.ru/2020/01/18/kak-raspoznat-risk-mentalnyh-narushenij-v-razvitii-rebenka.html

Ментальные нарушения – тяжёлое нарушение психического развития, при котором прежде всего страдает способность к социальному взаимодействию и поведению. У таких детей отмечаются нарушения интеллектуального развития, отставание сроков и темпа развития, инертность, пассивность, недоразвитие моторных и речевых функций, несформированность когнитивной деятельности, снижение познавательного интереса, нарушение эмоционально-волевой сферы. https://scienceforum.ru/2016/article/2016026487

В Санкт-Петербурге по состоянию на 01.09.2021 проживает 22 525 детей-инвалидов , из них 14 919 – это дети-инвалиды в возрасте от 8 до 17 лет (данные Федеральной Государственной информационной системы «Федеральный реестр инвалидов»).

Какие проблемы в повседневной жизни испытывают дети с ментальными нарушениями? Результаты нашего собственного исследования и опроса 234 родителей детей данной категории (окт-2021)

1) Проблемы с крупной моторикой испытывают 206 детей:
59% детей неуклюжи, моторно неловки
29% (каждый третий) испытывают затруднения при выходе из транспорта (автобус, машина, вагон метро)
54% (каждый второй) плохо понимают границы своего тела
Многие не могут объяснить, где болит

2) Проблемы с мелкой моторикой испытывают 219 детей:
92% (!) не могут завязать шнурки
70% (!) не могут застегнуть пуговицы
56% плохо держат ручку / карандаш

3) Проблемы с коммуникацией есть у 190 детей:
72 – невербальны (не говорят)
103 - используют очень скудный набор слов

Дети, для которых простая ежедневная рутина (например, надеть-снять верхнюю одежду или просто подняться-спуститься по лестнице) ввиду плохой координации тела вызывает трудности, часто теряют мотивацию делать что-то самостоятельно. Усиливаются страхи, учащаются эпизоды социально неприемлемого поведения.

Очевидно, что многие проблемы в части развития у детей координации тела, крупной и мелкой моторики, продолжительности концентрации внимания можно и нужно решать посредством адаптивной физической культуры. Однако в структуре Комитета по физической культуре и спорту Санкт-Петербурга мероприятия по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту проводят всего лишь 18 центров, при этом ни в одном из них не проводятся индивидуальные занятия.

Спортивно-досуговый центр «Простор» создан в 2019 году двумя мамами детей с аутизмом (учредители АНО «Простор»). Здесь дети с ментальными нарушениями развития занимаются адаптивной физкультурой с персональными тренерами, которые с учётом особых потребностей детей подбирают необходимую им физическую нагрузку, составляют и реализуют индивидуальные программы занятий.

Мы хотим, чтобы каждый ребёнок с ОВЗ своевременно получал необходимую помощь для восполнения имеющихся дефицитов в развитии и для интеграции в общество

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 10 до 18 лет, проживающие в Санкт-Петербурге