Проекты

Краткое описание

Проект «Открытые двери: шаги в будущее» направлен на социализацию детей и подростков с ментальными особенностями и бесконфликтную интеграцию семей, в которых они воспитываются, в общество. В основу реализации проекта заложен принцип комплексности, предполагающий два аспекта – организацию и проведение системы мероприятий для детей и подростков, направленных на формирование и развитие у них базовых социальных навыков и компетенций, развитие коммуникативной и социальной компетентности, расширение социальных ролей и их содержания, а также системное воздействие на социальное окружение детей и подростков, направленное на повышение родительской и профессиональной компетентности по вопросам развития, воспитания и взаимодействия с детьми и подростками с ментальными особенностями.
В рамках проекта предполагается организация групповых занятий с детьми и подростками (4 группы: 4-5 лет, 5-6 лет, 6-7 лет, 10-12 лет), направленных на развитие базовых социальных навыков и компетенций, повышение коммуникативной компетентности. Для детей в возрасте 4-5 лет, 6-7 лет, 7-8 лет предполагается организация работы в коммуникативной группе со специалистом по прикладному анализу поведения, занятий по коммуникативной адаптивной физической культуре (1 раз в неделю). Для подростков 10-12 лет предполагается организация работы в группе по развитию коммуникативных навыков, социально-бытовой ориентировке и формированию основ финансовой грамотности (1 раз в неделю). Все дети и подростки будут посещать группу творческой реабилитации с профориентационной направленностью (1 раз в неделю). Для генерализации навыков, способствующих эффективной социализации предполагается организация не менее 9 выходов в организации социально-культурной направленности и проведение не менее 9 выездных профориентационных мастер-классов.
В рамках проекта также предполагается следующая работа с ближайшим социальным окружением: проведение тематических практико-ориентированных семинаров-практикумов для родителей детей с ментальными особенностями (впервые столкнувшимися с диагнозом, проблема построения индивидуального образовательного маршрута и др.), в том числе по принципу «равный-равному»; проведение практико-ориентированных мастер-классов для сотрудников организаций и волонтёров, непосредственно взаимодействующих с семьями, направленных на повышение профессиональной компетентности по вопросам взаимодействия и общения с детьми с ментальными особенностями, в т.ч. с помощью средств альтернативной коммуникации (разработка единой региональной формы визуальной поддержки для детей с ментальными особенностями)

Цель

1. Социализация и бесконфликтная интеграция семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья в социум

Задачи

1. Формирование и развитие базовых социальных навыков и компетенций у детей и подростков с ментальными особенностями через организацию работы коммуникативных групп в разных направлениях деятельности, генерализацию умений и навыков в контексте разных социальных ситуаций
2. Повышение родительской компетентности по проблеме развития и воспитания детей и подростков с ментальными особенностями, специфики построения их образовательной и жизненной траектории через организацию практико-ориентированных семинаров
3. Повышение профессиональной компетентности специалистов социально-ориентированных организаций по проблеме взаимодействия и обслуживания людей с ментальными особенностями через организацию практико-ориентированных семинаров по проблеме взаимодействия с людьми с ментальными особенностями
4. Повышение инклюзивной культуры общества через информирование населения о проблеме аутизма и специфике взаимодействия с людьми с ментальными особенностями
5. Создание поддерживающей среды для детей и подростков с ментальными особенностями через введение системы визуальной поддержки в социально-ориентированных организациях

Обоснование социальной значимости

По данным Минздрава РФ распространенность РАС в РФ составляет ~1% детской популяции (Письмо Минздрава №15-3/10/1-240 от 08.05.2013 г.). В 2020 году была обновлена статистика по частоте встречаемости аутизма у детей - Расстройства Аутистического Спектра (РАС) встречаются у каждого 44-го ребёнка (https://nakedheart.online/articles/novye-nauchnye-dannye-ras-vstrechaetsya-u-odnogo-iz-44-detei).В Орловской области в настоящее время проживает 146735 детей до 18 лет. В 2021 году в Орловской области родилось 5394 ребёнка, если следовать предлагаемому алгоритму расчетов, то только среди этих детей примерно у 122 (по данным статистики 2022 года), у 54 (по статистике ВОЗ) потенциально может иметься РАС. Как показывает опыт работы Службы по ранней дифференциальной диагностике РАС, функционирующей на базе ОРО МОО «Равные возможности» (далее Служба, данные на 1.10.2022 г., выборка 650 детей), средний возраст детей, родители которых подозревают у своего ребенка наличие РАС и впервые обращаются за помощью к врачу или специалисту коррекционного профиля, составляет 59 месяцев (4 года 9 месяцев). В настоящее время потребности семей, воспитывающих детей и подростков с ментальными особенностями, в коррекционно-развивающих, образовательных услугах, психологическом сопровождении удовлетворены недостаточно. Востребованность коммуникативных групп, групп социализации детей и подростков подтверждается 100%-ной их наполняемостью на протяжении 2020-2022 гг., функционирующих на базе ОРО МОО «Равные возможности» в рамках реализации грантовой деятельности. ОРО МОО «Равные возможности» имеет опыт реализации проектов социализирующей направленности для разновозрастных групп, которые посещали 55 детей – «Открытые двери» (2021-2022 гг. при поддержке Благотворительного фонда CSS), «Продлёнка 57» (2021-2022 гг. при поддержке Благотворительного фонда CSS и региональной субсидии), «Инклюзия в действии. Доступно всем!» (2021-2022 гг. при поддержке Благотворительного фонда «Гольфстрим»). Мониторинг развития детей и подростков в течение периода реализации проектов показал существенную динамику развития по таким критериям как: коммуникативная активность, коммуникативные навыки, социально-бытовая ориентировка, эмоциональная устойчивость, навыки поведения в группе, учебные навыки. Такая работа нашла позитивный отклик как у родителей детей и подростков, посещающих группы, так и специалистов сопровождающих профессий (отзывы представлены в дополнительных документах, п.7.1.). Включение детей в социальную жизнь детского сообщества (участие в выставках и конкурсах, спортивных праздниках, посещение организаций социально-культурной направленности: кинотеатров, музеев, творческих мастерских) способствовало генерализации навыков, сформированных на занятиях и позитивно отразилось на их социализации.

География проекта

г.Орёл

Целевые группы

1. Дети и подростки с ментальными отклонениями в возрасте от 3 до 13 лет, проживающие в Орле и Орловской области (Основная группа)
2. Семьи, воспитывающие детей ОВЗ, в т.ч. нормотипичные сиблинги (дополнительная группа)
3. Представители профессионального сообщества, причастные к вопросам сопровождения/обучения детей с ОВЗ, в т.ч. волонтёры (дополнительная группа)