Проекты

Краткое описание

Проект направлен на развитие у детей, в возрасте 11-14 лет с ментальными нарушениями, социально-коммуникативных навыков посредством различных форм взаимодействия со взрослыми в реальной социальной среде для решения социально-бытовых задач.
Проект будет реализован на базе центра развития «Солнечные дети» г. Екатеринбурга и в социальных учреждениях города в формате клуба. Встречи будут проходить 5 дней в неделю и будут включат в себя более 100 часов мероприятий. Программа клуба будет реализована по 5 направлениям: «Будем знакомы», «Правила дорожного движения», «Финансовая грамотность», «Екатеринбург - мой родной город», «Экологическая неделя». Каждое направление в течение недели будет реализовано в три этапа.
На первом этапе 12 детей в творческой игровой деятельности осваивают навыки самоорганизации, коммуникации (обучение свободному общению со взрослыми и детьми) и контроля поведения путем проведения тематических ролевых игр и тренингов. На втором этапе дети знакомятся с инфраструктурой социально значимых объектов города (музеи, парки, библиотека, магазин, банк, зоопарк, почтовое отделение, метро). Третий этап предполагает отработку навыков взаимодействия со взрослыми в социально-значимых учреждениях - дети будут пробовать себя в новых для них социальных ролях (покупатель в магазине, посетитель в библиотеке, участник экскурсии по музею, участник экологического мероприятия по благоустройству клумб около центра развития).
Одновременно с этим, для 12 родителей, будут проходить собрания и тренинги с педагогом, о трудностях и успехах у детей по проблемам коммуникации, с которыми они сталкиваются во время прохождения занятий.
В результате реализации проекта у детей сформируется опыт применения навыков коммуникации, которые они самостоятельно реализуют в реальной социальной среде. Дети получат ответы на вопросы: Что делать и к кому обратиться, если потерялся или нужна помощь? Как вести себя с незнакомыми людьми? Познакомятся с правилами безопасности, правилами поведения в общественных местах узнают, как пользоваться инфраструктурой здания. Познакомятся с различными социально-значимыми объектами города, будут знать, для чего они нужны, какую функцию они несут. Родители, в свою очередь, будут знать особенности формирования навыков коммуникации у детей 11-14 лет с ментальными нарушениями, способы развития этих навыков и будут понимать, как помочь своим детям, в освоении новых социальных ролей. Особенностью реализации проекта станет использование видеозаписи деятельности детей в клубе и в городской среде, с дальнейшим обсуждением этих видеозаписей педагога с родителями.
Выработанная модель и программа клуба станет основой для реализации подобного проекта в городах области, где действуют наши филиалы.

Цель

1. Создание модели городского клуба для развития у детей, в возрасте 11-14 лет с ментальными нарушениями, социально-коммуникативных навыков посредством различных форм взаимодействия со взрослыми в реальной социальной среде задач.

Задачи

1. 1. Сформировать постоянную группу из 12 детей с ментальными нарушениями развития в возрасте 11-14 лет и их родителей для участия в проекте.
2. 2. Обучить 12 детей с ментальными нарушениями развития, социально-коммуникативным навыкам с помощью проведения тематических ролевых игр, тренингов, бесед по направлениям «Будем знакомы», «Правила дорожного движения», «Финансовая грамотность», «Екатеринбург - мой родной город», «Экологическая неделя».
3. 3. Провести экскурсии для 12 детей с ментальными нарушениями развития, для знакомства их с инфраструктурой социально-значимых объектов города (музеи, парки, библиотека, магазин, банк, зоопарк, почтовое отделение, метро).
4. 4. Провести мероприятия для 12 детей с ментальными нарушениями развития, в социально-значимых объектах города для освоения навыков коммуникации (свободное общение) на практике в реальной социальной среде.
5. 5. Провести собрания и тренинги для 12 родителей о трудностях и успехах у детей по проблемам коммуникации, с которыми они сталкиваются во время прохождения занятий о поведении детей в реальной социальной среде.
6. 6. Разработать необходимую методическую документацию для реализации модели городского клуба.

Обоснование социальной значимости

В Екатеринбурге из 5 коррекционных школ, где обучаются, дети-инвалиды с ментальными нарушениями, ежегодно выпускается более 100 человек. По словам, заместителя директора департамента занятости населения по Свердловской области Бордюговой Натальи Александровны, озвученной на Общественном совете МСЭ СО 11.03.2020 года, выпускники таких школ, а именно инвалиды с ментальными нарушениями ограничены в социальных контактах и не имеют возможности трудоустроиться. Причиной этого являются несформированные социально-психологические компетенции. В начальной коррекционной школе образовательная программа обучает, но не формирует у детей с ментальными нарушениями практические навыки самоорганизации, коммуникации (обучение свободному общению с взрослыми и детьми) и контроля поведения. Родители, в свою очередь, руководствуясь своими страхами, устанавливают излишние барьеры (ограничения), что в дальнейшем приводит к тому, что подросток не может самостоятельно, без посторонней помощи устанавливать связи между полученными знаниями и жизненными ситуациями, выбрать из своего багажа подходящие для решения возникшей проблемы умения и навыки, быть адекватным ситуации в реальной социальной среде. К сожалению, данная проблема сохраняется вплоть до совершеннолетия, что в дальнейшем приводит к несформированности трудовых навыков и проблемам трудоустройства. Существующие варианты методик проведения социально-бытовой адаптации для детей-инвалидов предполагают в большей степени развитие у обучающихся жизненной компетенции на основе планомерного введения в более сложную социальную среду. В школе происходит поэтапное формирование разных видов речевой деятельности (чтения, письма, слушания, говорения), речевого поведения, но дети могут реализовать эти навыки только в ограниченном пространстве школы. Наш проект даст возможность школьникам с ментальными нарушениями расширить жизненный опыт, социальные контакты, посредством различных форм взаимодействия со взрослыми в реальной социальной среде. Опыт социализации детей с ментальными нарушениями присутствует в проектах трех НКО г. Екатеринбурга «Открытый город», «Особые люди», «Я могу, я есть, я буду». В данных проектах социализация осуществлялась стихийно, в формате информационного знакомства с социальными объектами. В нашем проекте мы будем использовать систему направленной социализации, обучение конкретным социальным навыкам через погружение участников в социальную среду по определенному алгоритму, что дает конкретный результат.

География проекта

Город Екатеринбург

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)
2. Родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ)