Проекты

Краткое описание

В рамках проекта планируется реализация комплекса индивидуальных и групповых занятий для детей с особенностями ментального развития, направленных на компенсацию нарушений в когнитивной, речевой, эмоционально-волевой сферах, формированию базовых знаний и представлений в соответствии с возрастными потребностями, предпосылок учебной деятельности, повышение творческого потенциала, развитию навыков коммуникации и социальной адаптации. Возраст детей для участия в проекте – от 5 до 8 лет.
Для родителей (лиц, их замещающих) предусмотрены индивидуальные консультации по вопросам развития и воспитания ребенка с учетом индивидуальных и возрастных особенностей, выработке навыков конструктивного взаимодействия с «особым ребенком», а также улучшения детско-родительских отношений.
Работа с родителями предусмотрена в форме индивидуальных и/или семейных консультаций.
Кроме того, планируется провести 2-3 открытых «праздничных» занятия с участием детей, родителей, опекунов, сиблингов, других членов семей.
Дети занимаются в 2 подгруппах, сформированных с учетом возраста и особенностей актуального развития. Группы интегрированные, в них включены дети с относительно нормативным развитие, имеющие, например, нетяжелые речевые нарушения. Групповые занятия проводятся по расписанию: два раза в неделю по 3 занятия в обеих группах. Индивидуальные занятия проводятся по еженедельному расписанию. Все занятия носят непрерывный и долговременный характер, реализуются по еженедельному расписанию на протяжении всего срока проекта.
Проект "Скоро в школу является частью проекта "Интеграция", который нами успешно реализуется с 2015 года.

Цель

1. Оказание системной коррекционно-развивающей помощи детям с особенностями ментального развития с целью подготовки к обучению в школе, развитию социально-коммуникативных навыков и адаптационного потенциала.

Задачи

1. Провести комплекс групповых занятий по формированию необходимых для обучения в школе знаний и умений, творческого развития, навыков социального взаимодействия в группе;
2. Провести индивидуальные занятия по коррекции и развитию когнитивной, речевой, эмоционально-волевой сфер
3. Оказать консультационную психолого-педагогическую поддержку семье по вопросам особенностей развития, воспитания, социальной адаптации детей с особенностями ментального развития.
4. Провести праздничные мероприятия с участием детей, членов их семей, волонтеров
5. Приобрести канцтовары, стимульный материал, развивающие пособия для индивидуальной и групповой работы с детьми.
6. Информировать в социальных сетях о ходе реализации проекта.

Обоснование социальной значимости

Развитие ребенка в дошкольный период - важнейший этап жизни, который во многом определяет его успешность в будущем. Так, по данным многочисленных исследований в области детской психологии, до 7-8 лет у детей закладывается до 70 % базовых умений и навыков, которые впоследствии обеспечивают его успешность в школьном обучении, дальнейшем профессиональном становлении, но и также в его социальной роли в обществе. Дети с особенностями ментального развития – особая категория, которая требует безотлагательной помощи со стороны специалистов для оказания необходимой помощи в развитии. Компенсация нарушенных функций необходима, и чем раньше приступить к коррекционно-развивающей деятельности с ребёнком, тем эффективнее результат мы получим, т.к. формирование нейронных связей происходит быстрее и они становятся устойчивее. По данным Росстата, число детей с ограниченными возможностями здоровья постоянно растет. Так, если 2015 году оно составляло более 15000 обучающихся по специальным программам, то в 2020 году, это количество выросло до 87000 человек. В 2021 году Уполномоченный при президенте России по правам ребенка Анна Кузнецова заявила о росте числа детей с ограниченными возможностями здоровья на 9,4% в РФ. Подобная тенденция сохраняется. В Брянском регионе также отмечается рост детей с ментальными нарушениями. По данным управления образования г.Брянска, в 2021г. в городе функционировало 100 групп компенсирующей направленности для детей дошкольного возраста. Значительную часть из них, а это 65 групп, составили группы для детей с нарушениями речи, 4 группы – для детей с нарушением интеллекта, 2- для детей с РАС, 12 – для детей с задержкой психического развития, 11 – для детей с нарушениями зрения и 6 – для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. Однако, отмечается, что групп компенсирующей направленности недостаточно и существует потребность в увеличении их количества для детей с нарушениями речи, задержкой психического развития и расстройством аутистического спектра. Актуальна также и проблема кадрового обеспечения, имеется нехватка специалистов при наличии вакансий. А такая должность, как тьютор – практически нигде не заполнена. Имеющиеся негосударственные центры развития детей не закрывают в полной мере эту потребность. Проект позволит включить детей, которые оказались не охвачены специализированной помощью. Особенно хотим выделить ещё и группу детей с синдромом гиперактивности и дефицита внимания, т.к. эта особенность в группах компенсирующего или комбинированного вида в дошкольных учреждениях фактически не учитывается при работе с ребенком. В то же время, данная особенность является значимой в дальнейшей жизни ребенка, оказывая значительное влияние на успешность в адаптации, коммуникации, обучении. Проект «Скоро в школу» позволит оказать детям с особенностями ментального развития своевременную помощь при подготовке к образовательному процессу в школе и повысить компетентность родителей в вопросах особенностей развития детей.

География проекта

Брянск

Целевые группы

1. Основная целевая группа: дети с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 8 лет, проживающие в семьях.
2. Дополнительная целевая группа: родители, опекуны, сиблинги, другие члены семей.