Проекты

Краткое описание

В ходе реализации проекта “Путь к взрослению 2.0” в 2022-2023 годах, мы получили положительные результаты и высокую оценку проекта от профессионального и родительского сообщества, а также запрос на его продолжение и расширение.
Проект направлен на реализацию комплексной программы по формирование жизненных компетенций и социализации подростков с расстройствами аутистического спектра (РАС) и другими ментальными особенностями от 10 до 18 лет посредством развития социально-коммуникативных и социально-бытовых навыков, а также информационно-методической поддержки их родителей.
Нарушение коммуникации и социального взаимодействия и проблемы поведения у подростков с РАС являются препятствием для успешной социализации и адаптации к самостоятельной жизни. Те навыки, которые в случае с нейротипично развивающимися детьми не требуют специального обучения и осваиваются ими в естественной среде, для детей с РАС являются важным этапом обучения, требующим специального подхода и порой длительного обучения.
Проект включает систематические занятия для подростков с РАС от 10 до 18 лет по следующим направлениям:
кулинарный клуб “Готовить может каждый!”
коммуникативный “Клуб Особых Друзей”
коммуникативный клуб “КиберNETики”
коммуникативные группы
коммуникативный клуб “Идем в музей вместе!”
музыкальный “Ансамбль и Оркестр”,
а также круглогодичную консультативную поддержку родителей.
Основная часть групповых занятий направлена на развитие социально-коммуникативных навыков, таких как навыки совместной игры, действий по очереди, обращение к кому-то, действия по имитации, соблюдение правил во время игры, ответы на коммуникативную инициативу, коммуникация с использованием компьютерных медиа технологий, альтернативной и дополнительной коммуникации.
Другая часть занятий направлена на развитие социально-бытовых навыков: умение приготовить простые блюда.
Новое направление - это духовно-нравственное воспитание, социализация и творческая реабилитация детей с РАС музейными средствами.
Все занятия будут проводиться в очном групповом формате на базе Ресурсного Центра фонда опытными педагогами, владеющими методиками с доказанной эффективностью и с помощью тьюторского сопровождения.
Развитие самостоятельности у подростков с РАС очень сложная и актуальная задача для родителей, в которой им зачастую не хватает знаний и понимания того, как поддержать развитие навыка в обычной жизни. Индивидуальные консультации родителей и групповые семинары дадут им необходимые компетенции, чтобы поддерживать полученные их детьми на занятиях знания и навыки, а также перенести их в домашнюю и естественную среду.
Весь комплекс мероприятий проекта поможет подросткам с РАС увеличить их самостоятельность в решении повседневных жизненных задач в бытовой и социально-коммуникативной деятельности, расширить их социальный опыт, повысит качество жизни подростка и его семьи.

Цель

1. Социальная адаптация и развитие жизненных компетенций детей (подростков 10-18 лет) с расстройствами аутистического спектра РАС и другими особенностями ментального развития за счет развития социально-бытовых и социально-коммуникативных навыков через организацию комплексной программы систематических занятий в Ресурсном центре «Добрый» с применением методов с научно доказанной эффективностью.

Задачи

1. Провести занятия по обучению социально-бытовым и социально-коммуникативным навыкам, адаптивным функциональным навыкам по освоению социального пространства для подростков с РАС и другими особенностями ментального развития.
2. Организовать обучающие мероприятия для родителей подростков с РАС и другими особенностями ментального развития, посещающих занятия в рамках проекта для поддержания достигнутых результатов и переноса их в домашние условия и естественную социальную среду

Обоснование социальной значимости

Расстройство аутистического спектра (далее РАС) — это расстройство, возникающее вследствие нарушения развития головного мозга, которое характеризуется выраженным дефицитом социального взаимодействия и общения, ограниченными интересами и повторяющимися действиями. Подростки и молодые люди с РАС - одна из наиболее уязвимых и многочисленных категорий среди детей с инвалидностью и ОВЗ, требующая особого внимания и поддержки.

БФ “Искусство быть рядом” в 2021 году открыл Ресурсный Центр комплексной поддержки семей, воспитывающих детей с РАС в г. Москве.
За это время мы оказали помощь 119 детям с РАС в возрасте от 7 до 18 лет с разной степенью функционирования и характером нарушений (ментальных, речевых, коммуникационных).

Одной из важнейших задач в работе центра является организация деятельности, связанной с проведением выездных мероприятий при участии родителей детей с РАС. Для родителей важно создание успешного, нетравматичного опыта посещения общественных мест с ребенком с ОВЗ.

Одним из наиболее перспективных направлений для реализации таких мероприятий является участие детей в специализированных музейных программах, приобщающих их к наследию страны, традициям, культуре, истории и науке в адаптированной для детей с РАС форме. В музеях происходит формирование эстетических потребностей и ценностей, эмоциональное развитие и развитие их познавательной активности, интереса к культуре и истории родной страны.

Фонд в 2021 году провел прикладное социологическое исследование “Подростки с РАС на пути к профессии. Навыки, возможности, перспективы” https://arttobeclose.ru/BF_Iskusstvo_byit_ryadom_Otchet_po_issledovaniyu_Podrostki_s_RAS_na_puti_k_professii.pdf
По результатам исследования мы выяснили, что образовательная система слабо ориентирована на задачи социализации детей с РАС. Специалистами и родителями детей с РАС отмечены сложности при взрослении детей с РАС, которые сопряжены прежде всего с сепарацией от родителей и в дефицитах социальной адаптации и жизненных компетенций.

Система основного образования (школа) не решает задачи социально-бытовой самостоятельности. Также она в целом недостаточно адаптирована для обучения детей с РАС в очной форме. По данным 2022 года Федерального ресурсного центра по аутизму, 34% детей с РАС в России все еще находятся на индивидуальном обучении на дому.

Система дополнительного образования может восполнить слабые места основного образования и способствовать развитию мотивации и самостоятельности людей с РАС. Для этого в системе дополнительного образования должен быть внедрен системный подход в работе с детьми с РАС. Неотъемлемой частью данного подхода является планомерная работа в области открытия групп развития социально-коммуникативных навыков с применением методов с доказанной эффективностью (например, ПАП, который позволяет создавать мотивационные условия).

География проекта

Мероприятия будут проводится на базе Ресурсного центра в ЗАО г. Москва, Аминьевское шоссе 16. Целевая аудитория жители разных районов г. Москвы.

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)
2. Родители подростков с расстройствами аутистического спектра (РАС) и другими ментальными нарушениями (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ)