Проекты

Краткое описание

Проект ставит целью сделать вклад в решение проблемы низкого уровня готовности воспитанников учреждений государственного воспитания (УГВ) к самостоятельной жизни. Он станет частью программы, в которую включена работа в нескольких детских домах Свердловской области, заявленный проект будет работать в одном из них и адаптироваться к конкретным нуждам заявленного учреждения. Итак в г. Каменске-Уральском Свердловской области будет реализована методика по подготовке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к самостоятельной жизни.

Во-первых, запланирована работа с подростками путем обучения их навыкам: «Самообслуживания», «Самоорганизации» и «Саморегуляции». Здесь мероприятия будут носить групповой характер, и реализовываться путем семинаров-тренингов по проектной работе. На них дети будут развивать следующие навыки: постановка и достижение целей; коммуникативные навыки; самодисциплина и управление временем; навыки самооценки своих действий и поступков; навыки коррекции своего эмоционального состояния. Личные проекты, которые отражают интересы каждого из участников, позволят применить теоретические знания в реальной жизни.

Также запланирована комплексная наставническая деятельность силами волонтеров. Это даст детям возможность научиться эффективно взаимодействовать со взрослыми людьми, формировать длительные и доверительные отношения, и приобрести знания об окружающем мире за пределами детского дома.

Кроме того, для всех подростков-участников проекта будет организовано индивидуальное социально-психологическое консультирование, с применением технологии тьюторского сопровождения, которое позволит им выстроить собственные жизненные маршруты в краткосрочном и долгосрочном планах. В рамках проекта пройдет обучение волонтеров, формирование пар наставник-ребенок и их курирование.

Во-вторых, для специалистов учреждения государственного воспитания будет проведены мероприятия, содействующих развитию условий для стабильной подготовки детей к самостоятельной жизни, путем информационной, консультационной и методической поддержки. Семинары-тренинги позволят учесть современные тенденции, теории и практики в работе по социальной адаптации. Главными задачами здесь станут – представить основные принципы по подготовке детей, с акцентом на психологическую составляющую, предложить конкретные инструменты для работы.

Способствовать поставленной цели будет информационная кампания, направленная на освещение того, как решать проблему низкого уровня готовности воспитанников интернатных учреждений к самостоятельной жизни.

Главные ожидаемые результаты проекта - развитие 1 учреждения государственного воспитания в подготовке детей к самостоятельной жизни, за счет передачи технологии не менее 5 специалистам, а также оказанию помощи по заявленной проблеме 8 подросткам, проживающим в УГВ.

Цель

1. Развить систему подготовки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в учреждении государственного воспитания г. Каменска-Уральского Свердловской области, к самостоятельной жизни, за счет информационной, методической и консультационной поддержки 5 специалистов учреждения и социальной адаптации 8 подростков.

Задачи

1. Оказать информационную, консультационную и методическую поддержку по подготовке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к самостоятельной жизни для 5 специалистов административного и педагогического коллектива 1 учреждения государственного воспитания в г. Каменске-Уральском Свердловской области.
2. Реализовать методику по социальной адаптации 8 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, которые в течение 2 лет готовятся к выпуску из учреждения государственного воспитания г. Каменска-Уральского Свердловской области, путем обучения их навыкам, необходимых для самостоятельной жизни: «Самообслуживание», «Самоорганизация» и «Саморегуляция».
3. Реализовать информационное сопровождение проекта, направленное на освещение того, как решать проблему низкого уровня готовности воспитанников интернатных учреждений к самостоятельной жизни.
4. Обобщить опыт и выработать рекомендации по содействию учреждениям государственного воспитания в подготовке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к самостоятельной жизни.

Обоснование социальной значимости

Важность социальной адаптации воспитанников детских домов нашла отражение в Федеральном законе от 24 июля 1998 г. №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации». Также в рамках Указа Президента РФ от 28 декабря 2012 года № 1688 в Свердловской области осуществляется комплекс мер, направленных на подготовку детей к самостоятельной жизни.

Исследования доказывают, что уровень адаптации выпускников учреждений государственного воспитания (УГВ) в социальной сфере низкий: из обследованных 60% имеют суммарный потенциал ниже того, который предусматривает успешность социализации. Исследование Фонда «Нужна помощь» показывает, что умение распоряжаться деньгами, справляться со сложными ситуациями, умение ставить и достигать цели, стремиться к саморазвитию – эти цели реже всего достигаются воспитателями при работе с детьми (https://nuzhnapomosh.ru/research/2019/professiya-vospitatel-detskogo-doma/.). Данные Московского государственного психолого-педагогического университета за 2015 г. показывают, что только 1 из 10 выпускников детских домов адаптируется в обществе (https://philanthropy.ru/blogs/2015/06/04/27495/).

В детских домах Свердловской области, где проживает по статистике портала «Если быть точным» 1930 детей, не удается обеспечить полноценную работу в этих направлениях. Доклад Министерства образования и молодежной политики Свердловской области (https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/41079/1/tg_2014_06.pdf) подтверждает, что УГВ нужна помощь извне: 38% опрошенных экспертов отметили, что для повышения результативности социальной адаптации детей-сирот необходимо внедрение новых социальных и педагогических технологий с участием представителей некоммерческих организаций, которые могут выступать тьюторами по отношению к детям, помогать в профориентации, проводить коммуникативные тренинги, обучать социально-бытовым навыкам, участвовать в организации досуга. Воспитанники интернатных учреждений живут в замкнутом пространстве, на всем готовом, по особым установленным правилам под постоянной опекой взрослых, от которых полностью зависят. Из-за этого они имеют невысокий адаптационный потенциал. Как замечают эксперты, дети из детских домов делят людей на 2 категории: успешных и неблагополучных, себя определяют в «хвосте» неблагополучной группы и изначально программируют себя на неуспех. Поэтому одной из основных целей помощи является активизация их собственных внутренних ресурсов и представление картины мира и живущих в ней людей разнообразными.

География проекта

г. Каменск-Уральский (Свердловская область)

Целевые группы

1. Дети и подростки в возрасте от 5 до 18 лет, с опытом сиротства, проживающие как приемных/замещающих семьях, так и в социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)
2. Значимые взрослые (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ)