Проекты

Краткое описание

Возрастной период 14-18 лет является наиболее важным для личностного и профессионального самоопределения. Именно в этот период подростки учатся делать выбор, хотят знать о своих способностях и возможностях, примеряют на себя различные профессии, размышляют над вопросами: кем и каким хочу быть. Для подростка актуальна потребность «пробы сил» в разных видах деятельности и развитие желаемых качеств и способностей. Все это требует специальной работы и создание определённых условий, особенно для подростков, находящихся в социальных организациях. Проект направлен на создание и развитие деятельности клуба подростков «Театр самоопределения» на базе «» способствующий развитию личностного потенциала и потенциала самоопределения подростков. Для проведения клубных занятий в «» будет создано пространство (холл и класс), способствующее эмоциональному развитию подростков.
Тематика занятий: развитие коммуникативных компетенций, воспитание культуры общения; развитие умений слушать и слышать других, уважать чужое мнение и отстаивать собственное мнение; терпимое отношение к разнообразию взглядов людей; развитие познавательных и творческих способностей; воспитание трудолюбия и уважительного отношения к труду, ценностного отношения к культуре; навыки публичного выступления, ораторского искусства. Формы проведения занятий: ролевые игры, социально-моделирующие игры, этические беседы, дискуссии, дебаты, социальные и профессиональные пробы, просмотр фильмов и мультфильмов, театральные постановки. Итогом всех обучающих и развивающих занятий является спектакль, созданный на основе художественных произведений, которые обсуждались на учебных занятиях. Основа сценария для спектакля будет создана в рамках обучающих занятий. Все участники клуба будут принимать участие в подготовке спектакля: играть роли, разрабатывать и раздавать приглашения, готовить зал, делать реквизит и декорации, подбирать музыку и т.д. Для реализации основной части проекта нам необходимо участие волонтеров. Волонтерами будут студенты специальности «Организация работы с молодежью» и «Социальная работа» ФГБОУ ВО «Курганский государственный университет», а также сотрудники ПАО «Сбербанк» Курганской области. Волонтеры мотивированы на работу с подростками, готовы к освоению практик изменения себя, владеют компетенциями проведения досуговых мероприятий. Для работы с подростками центра необходимо дополнительное обучение волонтеров. Программа обучения волонтеров включает следующие темы: теоретические аспекты программы развития личностного потенциала; психолого-педагогические особенности подростков, находящихся в социальных организациях; основы волонтерской деятельности в учреждениях и социальных организациях; игровые технологии (специфика проведения, анализ, результаты); основы коммуникации и публичного выступления, сценическая речь и основы театральных постановок; основы декоративно-прикладного искусства и изготовление декораций.

Цель

1. Организация и проведение обучающих занятий, способствующих развитию личностного потенциал подростков, находящихся в «Центре помощи детям, оставшимся без попечения родителей № 1»

Задачи

1. Разработка и подготовка и методических материалов для проведения обучающих занятий для воспитанников Центра
2. Набор и подготовка волонтеров для проведения обучающих занятий с воспитанниками Центра
3. Создание личностно-развивающего пространства в аудитории АНО «РЦКиК» для проведения занятий и репетиций спектакля
4. Проведение обучающих занятий для подростков, направленных на развитие личностного потенциала и потенциала самоопределения
5. Подготовка итогового занятия- спектакля и его премьера
6. Подготовка отчетной документации по реализации проекта

Обоснование социальной значимости

Департамент образования и науки Курганской области заключил соглашение с Благотворительным фондом «Вклад будущее» о реализации программ по развитию личностного потенциала на территории региона, но пока эта программа будет ориентирована только на педагогов и обучающихся общеобразовательных школ. Социальные учреждения, где находятся дети, оставшиеся без попечения родителей, в эти программы региона не включены. На территории области на данный момент 2 учреждения ( с 4 филиалами) для детей, оставшихся без попечения родителей, в которых находятся более 100 воспитанников. Для всех воспитанников подобных учреждений характерны проблемы социализации и социальной адаптации после выпуска из стен учреждения. По мнению Дж. Боулби (J. Bowlby) недостаток родительской заботы может стать причиной повышенной тревожности, мстительности и депрессии. Психологи отмечают, что сама атмосфера детского дома и нарушение социально-психологической адаптации приводит к дисгармонии отношений личности с окружающей средой, агрессивному поведению, что в итоге затрудняет социализацию воспитанников детского дома, и, главное, не предусматривает приобретения навыков, способствующих адаптации (Е.Н. Корнева). Поэтому мы решили провести выездные обучающие занятия для воспитанников Центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей №1 Курганской области, направленные на развитие личностного потенциала. Центр имеет 3 площадки (в областном центре и в селах). Соответственно есть ограниченные ресурсы (кадровые, организационно-пространственные, информационные) для развития детей. В сентябре 2021 года, среди воспитанников Центра помощи детям №1 Курганской области была проведена диагностика, направленная на выявление уровня познавательной и эмоционально-волевой сферы воспитанников. В результате диагностики выявлено, что 36 % воспитанников имеют высокий уровень тревожности, 46% воспитанников имеют низкий уровень внимания. Половина подростков характеризуется низким уровнем учебной мотивации и неадекватным уровнем самооценки. В ходе интервью педагоги Центра отмечают, что необходимо способствовать развитию навыков коммуникации, сотрудничества, рефлексии, формированию ответственности за свои переживания, поступки, установки доверия и принятия других. Современные исследователи образования отмечают, что работодатели заинтересованы в таких специалистах, которые обладают высоким уровнем развития коммуникативной компетенции и навыков эффективного сотрудничества, ориентированы на успех и готовы к изменениям своих личностных качеств. Эти качества частично развиваются у обучающихся школ, при реализации ФГОС (личностные результаты ФГОС), но у большинства развиты слабо. У воспитанников социальных учреждений, эти качества развиты в меньшей степени так как они не могут взаимодействовать со всеми институтами социализации в полной мере. Все это подтверждает необходимость дополнительной деятельности по развитию личностного потенциала у воспитанников Центра.

География проекта

Курганская область: г. Курган; Кетовский район с. Введенское; Юргамышский район, с. Кипель.

Целевые группы

1. дети и подростки в возрасте от 5 до 18 лет, с опытом сиротства, проживающие как приемных/замещающих семьях, так и в социальных организациях
2. студенты-волонтеры