Проекты

Краткое описание

Этот проект является продолжением и развитием экспериментальной работы нашей команды, которая проводилась с февраля по сентябрь 2022 года в детском доме г. Никольское Л.О. Работа по итогам тестирования показала успешные результаты в рамках этого учреждения, получила поддержку и благодарность Комитета образования Ленинградской области, и мы планируем расширить географию проекта.
Целевая группа проекта "Моя жизнь на трёх страничках" - воспитанники детских домов Санкт-Петербурга и Ленинградской области в возрасте 8-18 лет в общем количестве не менее 100 человек.
Идеей проекта является развитие у целевой группы социальных компетенций посредством их участия в конкурсе сочинений и рисунков. Мы проведём цикл тренингов (24 часа по каждому из 4-х направлений ) по развитию социального интеллекта, конфликтологической компетентности, обучим техникам рисунка и методикам написания сочинения, а после обучения проведём конкурс сочинений и рисунков между детскими домами с определением победителей, торжественным награждением и фиксацией работ участников в электронной книге.
Уникальность проекта состоит, во-первых, в том, что он проводится, как и все наши проекты, на научной основе: начальные и итоговые результаты проекта доказательны, непротиворечивы, проверяемы, воспроизводимы и общезначимы, проект способен к развитию, в нём применяются общеизвестные термины. Эффективность проекта проверяется сравнением начальных и итоговых опросов среди контрольной и экспериментальной групп. Экспериментальная группа и будет целевой группой проекта.
Во-вторых, обучение участников проекта происходит с применением элементов игрофикации. Такой формат обучения, согласно нашим исследованиям, проведённым в ходе работы в детском доме г.Никольское, увеличивает вовлечённость подростков в процесс обучения в 4 раза.
Уникальным является и сам подход к обучению целевой группы. Основной целью для детей декларируется подготовка к конкурсу. В рамках этой подготовки мы проводим не только занятия по обучению методике написания сочинений и создания рисунков, но и цикл тренингов по развитию конфликтологической компетентности в формате символдрамы, психодрамы и сократовской беседы. Дети, мотивированные конкурсом, с удовольствием участвуют во всех его мероприятиях и эффективность обучения ещё больше возрастает.
Также уникальностью проекта является издание электронной книги "Я мыслю, значит, я живу", свёрстанной из сочинений и рисунков участников проекта. Эта книга позволит изменить мнение социума о воспитанниках детских домов на более позитивное, а у целевой группы изменить мнение о жизни в социуме как о борьбе и опасности.

Ожидаемыми результатами проекта являются:
- развитие социального интеллекта у целевой группы проекта (проверяется тестом Гилфорда)
- повышение уровня конфликтологической компетентности целевой группы (проверяется тестами Томаса-Килманна, Басса-Дарки, Бойко)
- формирование доверия к окружающему миру (проверяется тестом Дж.Роттера).

Цель

1. Цель проекта - повышение уровня социального интеллекта целевой группы как базы для формирования её социальной компетентности через развитие творческой составляющей личности каждого участника проекта

Задачи

1. Проведение в детских домах, принимающих участие в проекте цикла тестирований всех воспитанников в возрасте 8-18 лет для определения уровня развития их социального интеллекта, уровня конфликтологической компетентности и уровня доверия к окружающему миру
2. Проведение цикла тренингов для целевой группы проекта
3. Проведение конкурса творческих работ на тему «Моя жизнь на трёх страничках» среди участников целевой группы проекта
4. Реклама и информация о проекте, публичные мероприятия

Обоснование социальной значимости

Наш проект работает на решение проблемы низкой социальной компетентности воспитанников детских домов. В Санкт-Петербурге и Ленинградской области - 24 детских дома, в которых проживают в общей сложности 1622 воспитанника. Мы берём в этот проект пять детских домов и минимум 100 детей в возрасте 8-18 лет.
В СПб и Ленинградской области, кроме нашего института БИССК, нет организаций, которые специализируются в области повышения социальной и конфликтологической компетентности воспитанников детских домов на научной основе.

Данные Федерального исследования траекторий социально-психологической и профессиональной адаптации по выпускникам детских домов, проведенные в 2015 г. говорят о том, что у воспитанников детских домов не развит социальный интеллект, как следствие, наличествует повышенный уровень агрессии и неумение решать конфликты мирным путем. С той поры ничего не изменилось в лучшую сторону, что подтверждается статьёй на страничке сайта Уполномоченного при Президенте РФ по правам ребёнка Анны Кузнецовой, в которой она подчёркивает: "...особую тревогу вызывает рост на протяжении нескольких лет преступности среди лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. За 3 года на 19,1% увеличилось количество сирот в возрасте от 18 до 23 лет, осужденных к отбыванию наказания в виде лишения свободы, рост на 52,1% - осужденных к отбыванию наказания, не связанных с лишением свободы". Также она подчеркнула, что одной из задач Национального проекта «Образование» является увеличение охвата детей дополнительными формами образования. Что и будет реализовано в нашем проекте.

Ещё один факт. Анна Митянина, уполномоченный по правам ребёнка в Санкт-Петербурге: "Необходимо желание со стороны... специалистов, занимающихся проблемами выпускников интернатов, готовить их к трудовой деятельности не по принуждению, а осознанно формировать социальную компетентность, скорректировать установки "неудачника".

По результатам бесед, еженедельно проводимых нашими экспертами с воспитанниками детских домов СПб и Л.О. среди прочих проблем выявлены следующие: выпускники не имеют мотивации к учёбе и интеллектуальному развитию, не умеют конструктивно разрешать конфликтные ситуации. Они либо конфронтируют, занимая агрессивную позицию, либо принимают роль жертвы и готовы к любому решению другой стороны конфликта, пусть даже им не выгодной. Причиной большинства конфликтов они называют негативное отношение окружающих. По их мнению, мир за стенами детского дома - враждебный, не понимающий и не принимающий их, а люди - черствые, грубые и несправедливые. Поэтому нет смысла учиться, развиваться, получать профессию. Причиной вышеописанных проблем является то, что воспитание детей-сирот в условиях государственных учреждений не обеспечивает их полноценного личностного развития, не способствует развитию мотивации к получению знаний, к развитию интеллекта, затрудняет процесс их социальной адаптации.
Наш проект решает бОльшую часть этих проблем.

География проекта

Санкт-Петербург и Ленинградская область

Целевые группы

1. дети и подростки в возрасте от 5 до 18 лет, с опытом сиротства, проживающие как в приемных/замещающих семьях, так и в социальных организациях