Проекты

Краткое описание

Проект направлен на творческую реабилитацию несовершеннолетних, проживающих в замещающих семьях, а также воспитывающихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Проект предполагает занятия посредством художественного творчества, терапию творческим самовыражением, адаптация детей в социуме при помощи занятий искусством. Работа направлена на изучение интересов, познавательных способностей, стимулирование развития творческих способностей, в том числе через знакомство и обучение ремеслу, творческим специальностям. Важной задачей является формирование у несовершеннолетних чувства уверенности в своих силах, воспитание социальных, трудовых и эстетических установок. Художественное самовыражение помогает детям справиться со своими психологическими проблемами, восстановить эмоциональное равновесие.
Творческая деятельность детей помогает их интеллектуальному развитию, утверждению чувства собственного достоинства, самоуважения, она выступает важнейшим социализирующим фактором, приобщающим детей к обучению, общению, взаимодействию, расширяет диапазон взаимодействия ребенка с обществом.
Выделяют два основных механизма коррекционного воздействия, характерных для метода творческой реабилитации. Первый механизм состоит в том, что искусство позволяет в особой символической форме реконструировать конфликтную травмирующую ситуацию и найти ее разрешение. Второй механизм связан с природой эстетической реакции, оказывающей положительное влияние на внутреннее состояние человека. Художественно-творческая деятельность является безопасным способом разрядить напряжение, дать социально приемлемый выход агрессии и другим негативным чувствам.
Для развития эмоционально-личностной сферы подростков, воспитания нравственно-эстетических качеств будут проводится киносеансы. Этот метод основанный на совместном анализе просмотренного материала и последующей коррекции собственного поведения. Особенная эффективность такого рода работы в том, что подросткам зачастую сложно сформулировать свои возникающие эмоции, ощущения, правильно и полно понять, и проанализировать происходящие вокруг события. Участвуя в обсуждении, подросток также развивает способность рассуждать и выражать свои мысли, толерантно воспринимать чужие мнения и сохранять внутреннюю устойчивость.
С целью развития социальных компетенций и навыков принятия решений, формирования уверенности в собственных силах и доверия к окружающему миру планируется организация игротек и турниров по настольным играм, которые развивают быстрый счёт, внимательность, реакцию, логику и стратегическое мышление. Данные игры также носят терапевтический и диагностический эффект. Диагностический эффект проявляется во время игры, когда видно кто из участников больше склонен решать конфликты, а кто инициировать, терапевтический эффект заключается в том, что родитель может взглянуть на поведение детей в конфликтной ситуации со стороны, и скорректировать поведение в повседневной жизни.

Цель

1. создание условий для творческой реабилитации несовершеннолетних

Задачи

1. Повысить творческие способности несовершеннолетних
2. Способствовать формированию коммуникативных навыков через игры и упражнения у несовершеннолетних
3. Способствовать улучшению психоэмоционального состояния несовершеннолетних

Обоснование социальной значимости

Выступая на Совете по вопросам попечительства в социальной сфере при правительстве Российской Федерации вице-премьер РФ Т.А. Голикова в своем докладе сообщила, что на начало 2021 года численность детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в Российской Федерации, составила более 406 тысяч человек, из них почти 365 тысяч находились на воспитании в замещающих семьях. По данным Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми, численность детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Республике Коми по состоянию на 1 января 2021 года составляет 4233 ребенка.
Отчетные материалы деятельности Управления опеки и попечительства администрации муниципального образования городского округа «Сыктывкар» показывают, что на начало 2020 года на учете в Управлении состояло 742 несовершеннолетних, относящихся к категориям детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, из них 434 ребенка находились на воспитании в замещающих семьях, 308 устроены в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
По состоянию на 01.07.2021 год численность детей данных категорий, состоящих на учете Управления, составляла 713 несовершеннолетних, из них 415 воспитываются в замещающих семьях, 298 являлись воспитанниками государственных учреждений. Большинству подростков из замещающих семей свойственно: низкий уровень самооценки, сниженная мотивация к достижению успеха, агрессия, тревожность, негативизм.
Несовершеннолетние, воспитывающиеся в детских домах, живя в искусственной социальной среде, теряет возможность адаптироваться в социуме. Исходя из вышесказанного, необходимо для несовершеннолетних данной категории создавать условия для самовыражения через творчество, расширять круг общения и способствовать их социальной адаптации. Структурное подразделение Муниципального учреждения дополнительного образования (Центр дополнительного образования детей ((Олимп) на ул. Ручейная 40 является местом где собираются несовершеннолетние, воспитывающиеся в замещающих семьях, а также несовершеннолетние, воспитывающиеся в специализированных учреждениях. Стоит отметить, что ул. Ручейная находится в отдалении от центра города Сыктывкара и не имеет никаких инфраструктурных объектов, которые могли бы организовать несовершеннолетних данной категории и обеспечить для них творческую реабилитацию.

География проекта

Муниципальное образование городского округа "Сыктывкар"

Целевые группы

1. дети и подростки в возрасте от 5 до 18 лет, с опытом сиротства, проживающие как приемных/замещающих семьях, так и в социальных организациях
2. дети и подростки из многодетных и малоимущих семей