Проекты

Краткое описание

Детская мастерская вычислительного мышления "Code-it" направлена на формирование вычислительного мышления у детей дошкольного и младшего школьного возраста с ментальными нарушениями. Обучению вычислительному мышлению в младшем возрасте влечет за собой упрощение учебного процесса, так как вычислительное мышление представляет собой своего рода фундамент, который облегчает понимание многих явлений. Когда вы формулируете что-то вычислительно, каждый может попробовать и ясно увидеть, как это
работает. Занятия будут проходить в минигруппах (до 4-5 человек) под руководством педагога, имеющего опыт работы с детьми данного возраста и опыт подготовки детей к всероссийским соревнованиям по робототехнике. Детям предоставляется возможность планировать, принимать риски, решать проблемы, повторять и, возможно, самое главное, действовать, поскольку они проектируют, строят и решают проблемы в игривом ключе. При обучении будут использованы робототехнические наборы, подходящие для работы с маленькими детьми. Также в работе будут применяться методы CS unplugged (бескомпьютерной информатики), которые являются основой для развития сложных когнитивных навыков у ребенка.

Цель

1. формирование вычислительного мышления у детей дошколького и младшего школьного возраста с ментальными нарушениями

Задачи

1. разработка программы обучения для детей с ментальными нарушениями
2. организация и обучение детей с ментальными нарушениями вычислительному мышлению

Обоснование социальной значимости

Образование является основой человеческого капитала. Российская Федерация в 2017 году приняла решение о цифровизации экономики, поэтому логично начинать внедрение цифровых технологий с самых ранних ступеней образования, с дошкольного возраста. Инвестируя в дошкольное образование, страна вкладываются в будущий экономический рост, более справедливое общество и процветание для всех. Исследования нобелевского лауреата Джеймса Хекмана и его учеников о производительной функции и отдаче от инвестиций в образование показали, что вложения в самом раннем возрасте (0-6 лет) являются наиболее эффективными с точки зрения развития человека (https://www.forbes.ru/finansy-i-investicii/351965-detstvo-zolotoe-kak-investicii-v-doshkolnoe-obrazovanie-vliyayut-na ). При этом наибольший эффект достигается при работе с детьми из семей в трудной социально-экономической ситуации. Кроме того, требуются шаги по обеспечению полноценной инклюзии, чтобы доступ к образованию могли получить дети с инвалидностью и особенными возможностями здоровья.
Вычислительное мышление – это мощный инструмент для решения задач и понимания мира. Оно лежит в основе программирования, благодаря ему ученые решают задачи в области информатики, но его же можно использовать и для решения повседневных проблем. Одно из преимуществ раннего начала формирования вычислительного мышления – это возможность научить детей с ментальными нарушениями некоторым важным социальным и эмоциональным навыкам, которые будут нужны на следующих этапах их жизни.
В Чувашской Республике разработана и принята Концепция комплексного сопровождения детей с аутизмом и ментальными нарушениями (https://chgtrk.ru/novosti/zdravoohranenie/v-chuvashiiobsudiliproblemy-obucheniya-i-reabilitacii-detey-autistov/). Таким образом, наш проект содействует созданию системы комплексного непрерывного сопровождения людей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и другими ментальными нарушениями (ДМН), их максимальное развитие, адаптацию и интеграцию в общество, снижение выраженности ограничений жизнедеятельности, укрепление психического и физического здоровья, повышение доступности образования и занятости в Чувашской Республике.

География проекта

Чувашская Республика

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)