Проекты

Краткое описание

В проекте участвуют дети с расстройствами аутистического спектра (РАС) дошкольного возраста от 3 до 9 лет, которые будут обучаться в 2024-2025 учебном году в ресурсных группах инклюзивных детских садов Республики Башкортостан. 10 детей из 2 групп Детского сада №2 г. Стерлитамак и 15 детей из 3 групп Детского сада № 233 г. Уфа. В начале учебного года будет проведено тестирование и наблюдение за поведением каждого ребёнка. Для тестирования будут использоваться диагностики VB-MAPP, ABLLS, разработанные специально для детей с РАС. На основе тестирования будут составлены индивидуальные программа обучения и коррекции поведения. Программа каждого ребенка будет включать цели для развития различных навыков: коммуникации, речевых, визуальных, академических, навыкам сотрудничества, формированию учебного поведения. Эти навыки в будущем позволят детям легко включаться в процесс обучения в школе. Для обучения детей с РАС будут использоваться методы с научно доказанной эффективностью, основанные на принципах прикладного анализа поведения. В настоящее время в штатные расписания детских садов нельзя включить специалистов по прикладному анализу поведения, поэтому будут привлечены дополнительные специалисты – кураторы по прикладному анализу поведения, которые имеют необходимую квалификацию и практический опыт. Под руководством кураторов будет проводиться тестирование и составлены программы. Кураторы будут проводить консультации и тренинги для специалистов ресурсных групп, будут наблюдать за их работой и вносить коррективы. Кураторы будут работать под супервизией сертифицированных поведенческих аналитиков. Это является необходимым условием для соблюдения этических норм применения методов вмешательства, решения сложных вопросов. В течение учебного года специалисты ресурсных групп пройдут обучение на курсах повышения квалификации по использованию научно доказанных методов обучения детей с РАС.
Также будет проведена серия методических семинаров для специалистов ресурсных групп и других педагогов детских садов с целью повышения компетенций, обмена опытом и лучшими практиками.
Обучение детей с РАС навыкам будет проводиться в форматах индивидуальных и групповых занятий. Групповые занятия будут проводиться с участием нейротипичных сверстников.
В течение учебного года будут проводиться консультации для родителей детей с РАС. Консультации будут проводить кураторы. На консультациях будут согласованы приоритетные цели работы с ребенком, родители смогут узнать, как поддерживать навыки дома, как реагировать на проблемное поведение.
Также для родителей будут проведены практические обучающие семинары о том, какие навыки необходимо сформировать у детей с РАС к началу обучения в школе, какие существуют виды школьных программ для детей с РАС, какую школу могут выбрать родители для обучения.
В конце учебного года будет проведено итоговое тестирование, которое позволит определить, каким навыкам научился каждый ребенок с РАС в течение учебного года

Цель

1. Обучить детей с РАС дошкольного возраста навыкам, необходимым для дальнейшего обучения к школе

Задачи

1. Определить цели обучения для каждого ребенка с РАС
2. Провести занятия по развитию навыков, формированию учебного поведения и подготовке к школе детей с РАС
3. Повысить компетенций специалистов ресурсных групп и других педагогов детских садов
4. Повысить компетенций родителей детей с РАС дошкольного возраста в вопросах обучения навыкам детей с РАС дошкольного возраста и подготовке к школе

Обоснование социальной значимости

По прогнозным данным Министерства здравоохранения РФ 1% детей в нашей стране имеют расстройства аутистического спектра. Еще недавно, в 2019 году, в Республике Башкортостан количество детей с РАС составляло 696 человек – 0,08% детского населения. В настоящее время в Республике Башкортостан реализуется проект Приволжского федерального округа «Ментальное здоровье». Благодаря проекту улучшился процесс диагностики, по состоянию на 01.05.2024г. количество детей с аутизмом составляет в Республике Башкортостан 2865 человек, это уже 0,32% детского населения. Количество детей с аутизмом растет с каждым годом. Основные проблемы детей с аутизмом, связанные с их особенностями, это нарушение коммуникации, социальных навыков, стереотипное поведение, сенсорные нарушения. Очень часто из-за нарушений коммуникации у детей с РАС формируется проблемное поведение (громкие вокализации, крик, агрессия), с помощью которого они пытаются выразить свои желания и ощущения. Все перечисленное является барьером для обучения детей с РАС в школе вместе со сверстниками. Когда такие дети приходят в школу, специалисты не могут справиться с проблемным поведением, не могут наладить сотрудничество, не могут усадить ребенка с РАС за парту. В свою очередь, родители очень надеются на школу, что там их ребенку помогут, научат всему. В результате очень часто детей с аутизмом отправляют на домашнее обучение. Они оказываются в социальной изоляции, а одному из родителей приходится бросать работу, чтобы присматривать за ребенком дома, а чаще всего на плечи родителей ложится и обучение ребенка, т.к. количество часов, которое проводит учитель в домашних условиях, всего 8 часов. Для того, чтобы дети с РАС могли пойти в школу и успешно адаптироваться там, необходимо начинать подготовку заранее, еще в детском саду. Многим на подготовку нужен не один год, так как у детей с РАС очень много дефицитов. Возможность учиться в школе вместе со сверстниками позволит детям с РАС приобретать не только академические навыки, но и навыки коммуникации, социальные. Это очень важно для их будущей жизни, приобретения профессии, работы, умения самостоятельно ориентироваться в различных жизненных ситуациях. А это значительно снизит финансовые и кадровые расходы на сопровождение взрослых людей с РАС.

География проекта

г. Стерлитамак, г. Уфа, Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Дети с расстройством аутистического спектра (РАС) от 3 до 9 лет
2. Родители детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)
3. Педагоги дошкольных образовательных учреждений, работающие с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС)