Проекты

Краткое описание

Фонд «Ясное дело» с 2022 года помогает семьям с детьми в ЛНР, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Среди наших подопечных есть как семьи в трудной ситуации, так и семьи, воспитывающие детей с ограниченными возможностями здоровья. За три года работы мы поддержали 76 семей, в которых воспитывается 178 детей. Из них 36 ребят имеют трудности в обучении и задержку развития, что создает проблемы с социализацией и усвоением школьной программы, а родителям часто не хватает знаний и навыков для помощи своим детям. Фонд оказывал психологическую поддержку детям и оплачивал репетиторов, привлекал узких профильных специалистов из Республиканского центра "Возрождение".

Наш проект «Мы тоже идём в школу» направлен на комплексную подготовку детей с ментальными особенностями к школьному обучению. Основная цель – развитие у них базовых навыков самообслуживания, коммуникации, социального взаимодействия и работы в коллективе, что в конечном итоге позволит им успешнее адаптироваться в образовательной среде. Проект реализуется на базе Алчевского отделения Республиканского центра социальной реабилитации детей-инвалидов «Возрождение» и включает два основных направления работы.

Первое направление сосредоточено на реабилитационном сопровождении детей. Многие из наших подопечных испытывают сложности в освоение элементарных бытовых навыков, социально приемлемого поведения, выполнением инструкций учителя. Отсутствие этих базовых умений часто приводит к тому, что дети вынуждены обучаться в специализированных школах или на дому, что существенно ограничивает их возможности для социализации и развития. Для решения этих проблем мы проведем индивидуальные и групповые занятия с психологом и логопедом, организуем инклюзивные мероприятия, а также модернизируем логопедический кабинет для более эффективной работы специалистов.

Второе важное направление – психологическая поддержка родителей. Воспитание ребёнка с особенностями развития – серьёзное испытание для семьи, многие родители находятся в состоянии хронического стресса и депрессии. В рамках проекта мы предлагаем им консультации психологов, обучающие тренинги и семинары, что позволит повысить родительские компетенции и улучшить психологический климат в семье.

В результате реализации проекта 50 детей получат комплексную помощь, которая повысит их интеллектуальную, психологическую и социальную готовность к школе. Столько же родителей смогут лучше понимать потребности своих детей и эффективнее взаимодействовать с образовательными учреждениями. Так мы разработаем методические рекомендации и проведем тренинги по этой программе со специалистами центра и школ, чтобы повысить компетенции в работе с семьями, которые воспитывают детей с ОВЗ. Это решение сразу двух важных социальных проблем: с одной стороны, мы помогаем особенным детям интегрироваться в школьную среду, с другой – поддерживаем их семьи, делая их более самостоятельными и устойчивыми.

Цель

Задачи

1. 1. Создать условия для детей с ментальными нарушениями социальной адаптации и подготовки к школе детей с особенностями ментального развития 5-9 лет.
2. 2. Предоставить родителям/законным представителям детей с ментальными особенностями психологическую и информационную поддержку, повысить их компетенции в области воспитания "особого" ребенка.
3. 3. Оказать методическую поддержку и повысить профессиональные компетенции помогающих специалистов по вопросам работы с родителями в ТЖС, а также с детьми с особенностями ментального развития.

Обоснование социальной значимости

Жители Луганской Народной Республики с 2014 года находятся в сложных жизненных обстоятельствах военно-политического конфликта.
Одной из самых социально-незащищенных категорий на территории являются семьи, воспитывающие детей с ОВЗ или инвалидностью. Им приходится сталкиваться с рядом ненормативных кризисов: 1) военные действия и их последствия: потеря членов семьи, жилья, дохода и др; 2) воспитание особого ребенка: лечение и реабилитация ребенка, поиск специалистов, подготовка к школе, адаптация в образовательной организации, эмоциональное выгорание родителей и др.
Исследования показывают, что наличие у семьи поддержки специалистов значительно повышают ее ресурсность и шансы пережить кризис. Поддержка семей с детьми с ОВЗ http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/3572/1/07Maramzina2.pdf
На территории ЛНР есть государственные организации, предоставляющие услуги семьям воспитывающих детей с ОВЗ. Самый крупный центр расположен в г. Алчевске. По состоянию на 01.07.2025 в ГКУ ЛНР «Республиканский центр социальной реабилитации детей-инвалидов «Возрождение», Алчевское отделение на обслуживании находятся 143 ребенка, из которых 25 детей из группы риска по формированию инвалидности и 118 детей-инвалидов (см. приложение) в отделение есть кабинет логопеда, но он не оснащен материалами для занятий, нет профильного специалиста, что не позволяет оказывать логопедическую помощь в полном объеме. В центре работает один психолог, и логопед этого недостаточно, чтобы помочь всем подопечным центра или активно вовлекать в работу родителей . В результате незакрытой остается потребность детей с ОВЗ в целенаправленной подготовке к школе. Исследования показывают, что критически важным периодом для развития личности и усвоения необходимых навыков является дошкольный, и огромную роль в этих процессах играет семья (Белоконев, С.Ю. Состояние и перспективы развития человеческого капитала ЛНР/ДНР и его влияние на экономику Донбасса, 2023). А в случае с детьми с ОВЗ, возраст от 4 до 7 лет является критическим, так как нормотипичные дети в этот период готовятся и поступают в школу, а "особые" дети сталкиваются с множеством трудностей, связанных с неготовностью к учебе (https://p4ec.ru/wp-content/uploads/2020/01/issledovanie-faktorov-i-1-model-posl-redakciya.pdf, с. 21). Отсутствие целенаправленной подготовки детей с ОВЗ к школе, а также необходимой поддержки для их родителей, в т.ч. в повышении родительских компетенций, повышает риски школьной и социальной дезадаптации у детей с ОВЗ.

География проекта

Луганская Народная Республика

Целевые группы

1. Дети с особенностями ментального развития от 5 до 9 лет, проживающие в семьях
2. Родители/законные представители детей с особенностями ментального развития
3. Помогающие специалисты